A Especificidade Do Conhecimento Que O Professor De Socio

companheirismo com os colegas sabem respeita as regras e combinados (da escola e da sala de aula). Por serem crianças com um poder aquisitivos, tem fácil acesso aos meios de comunicação como televisão computador internet cinema livros revistas. O professor dispõe do livro didático revistas lousa brinquedos pedagógicos tinta a lápis de cor ou giz de cera ,papel sulfite, caneta, borracha, revistas, cola, tesoura, cartolina, som, a sala não dispõem de data show nem televisão, pois a…

RELATÓRIO DE LEITURA Texto: A persistente dissociação entre o conhecimento pedagógico e o conhecimento disciplinar na formação de professores: problemas e perspectivas Autor: José Carlos Libâneo Um breve olhar histórico sobre o problema As relações entre o conhecimento disciplinar e o conhecimento pedagógico são apresentadas em três fases: 1ª – formulação de uma Didática Geral, a partir das obras de Comenius (1650) e Herbart (1805); 2ª – consolidação das metodologias específicas das ciências

A INCLUSÃO DA PESSOA SURDA: ESPECIFICIDADES NO ÂMBITO EDUCACIONAL Wilma Pastor de Andrade Sousa1 wilmapastor@gmail.com Resumo Este texto tem como objetivo discutir a inclusão da pessoa surda no espaço escolar a partir das especificidades que lhes são inerentes, tendo como foco as políticas públicas de educação inclusiva proposta no Brasil. Primeiramente, faremos uma breve retrospectiva do contexto sócio-histórico vivido pelos surdos. Posteriormente, discutiremos algumas questões…

Escola: Ciências Jurídicas e Sociais Curso: Direito Professor: Sales Augusto dos Santos Unidade: Taguatinga Data: Terça-feira – Turma 1BN Disciplina Código Pré-Requisito Carga Horária Período Período Ministrado Sociologia D - 106 - 80h 1º sem. 1º/2015 Ementa O docente, por meio desta disciplina, visa oferecer ao corpo discente alguns conhecimentos e/ou conceitos básicos de Sociologia articulando-os com temas que os Operadores do Direito (Advogados, Delegados,…

planificação, programação e avaliação a diversos níveis. O desenvolvimento curricular não é mais do que um termo novo para didáctica devendo ser entendido como fazendo parte da Pedagogia. A planificação e avaliação são, na realidade, um corpo de conhecimentos pedagógicos. 3. Tipologias de objectivos. São sistemas de classificação dos objectivos de acordo com um critério diferenciador. As mais referidas na literatura tem por critério de diferenciação o nível de…

CRIANÇA, SEXUALIDADE E EDUCAÇÃO INFANTIL: SISTEMATIZANDO CONHECIMENTOS PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA AUTORAS Wanessa Rafaela do Nascimento da Costa Graduanda do 8º período do Curso de Pedagogia, departamento de Educação, Centro de Ciências Sociais Aplicadas, Universidade Federal do Rio Grande do Norte e aluna Bolsista de Iniciação Científica do Grupo de Estudos Processos de Ensinar e Aprender na Educação Infantil. Endereço: Rua José Jorge, 226 – Centro – São José de Mipibú/RN CEP: 59162.000…

A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e conhecimento Existem varia questões colocadas por educadores e teóricos: o que estaria acontecendo com a educação brasileira atualmente? Afinal de contas, sua função primordial seria a de veicular os conteúdos ou formar moralmente os sujeitos a determinadas regras de conduta? Alguns, não tardariam a responder que é atender a dimensão epistêmica do ensino. Outros a definem como ensaio, preparação do jovem cidadão para o…

PROCESSO DE APRENDIZAGEM EM UMA PERSPECTIVA SÓCIO – INTERACIONISTA ... ENSINAR É NECESSÁRIO, AVALIAR É POSSÍVEL Abril/2004 Eloiza da Silva Gomes de Oliveira Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) eloizaoliveira@uol.com.br Cláudia Capello Marta Lima Rego Raquel Villardi Educação a Distância nos Sistemas Educacionais Curso de Formação Continuada Resumo Este trabalho tem o enfoque de proceder ao exame da criação de uma abordagem sócio-interacionista para a…

aspectos ou elementos relevantes para a estruturação da Educação Física Escolar (p.2). | |Os autores desta abordagem defendem a idéia de que o movimento é o principal meio e fim da Educação Física, propugnando a | |especificidade do seu objeto. Sua função não é desenvolver capacidades que auxiliem a alfabetização e o pensamento | |lógico-matemático, embora tal possa ocorrer como um subproduto da prática motora. …

explicito e direto quando expressa que: Pedagogia é, então, o campo do conhecimento que se ocupa do estudo sistemático da educação, isto é, do ato educativo, da pratica educativa concreta que se realiza na sociedade como uns dos ingredientes básicos da configuração da atividade humana. (LIBÂNEO, J. C.1999, p. 25) Portanto fica claro que o objeto de estudo da Pedagogia é a educação. Esta Educação, vista como atividade sócio-cultural, política e econômica, que se manifesta de diversas…