A Escola é Um Espaço De Concepção Realização E Avaliação

............................... 5 II.2. Finalidades, Competências e Aprendizagens Essenciais............................... 8 II.3. Recursos Humanos e Materiais........................................................................ 13 II.4. Avaliação ao serviço da Área de Projecto e do Projecto Tecnológico......... 17 III . Desenvolvimento Curricular.............................................................................. 20 IV . Bibliografia...........................................

Gestão Pedagógica e Avaliação A palestra teve início no dia 14/06/2010 e termino em 15/06/2010, com a palestrante Celinha Godoy abordando alguns temas a respeito da Gestão Pedagógica e Avaliação: Dia 14/06/2010 inicia o curso 08h00 com a palestrante Celinha Godoy Fortalecer sua identidade Entender e rever o contexto histórico de como se deu o surgimento desse profissional, visto que o coordenador de hoje trás consigo as marcas, influências e evidências de toda…

ela possui, em seu conjunto, todas as variáveis que incidem nos processos de ensino/aprendizagem. A outra unidade eleita são as sequências de atividades ou sequências didáticas: “conjunto de atividades ordenadas, estruturadas e articuladas para a realização de certos objetivos educacionais, que têm um princípio e um fim conhecidos tanto pelos professores como pelos alunos” (p. 18). Ou seja, a sequência didática engloba as atividades. Função Social “tem sido selecionar os melhores em…

UNIDADE REGIONAL DE EDUCAÇÃO MARIA THOMÉ NETO =10908 A CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO­PEDAGÓGICO NA ESCOLA. http://www.mood le.ufba.br/mod/book/view.php?id=14550&chapterid  FEVEREIRO DE 2012 A CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA Como construir a identidade da escola no seu projeto político­pedagógico? Toda escola deve ter uma alma, uma identidade, uma qualidade…

educativa existe todo seu conjunto todas as variáveis que incidem nos processos de ensino/aprendizagem. A outra unidade eleita são as sequências de atividades ou sequências didáticas: “conjunto de atividades ordenadas, estruturadas e articuladas para a realização de certos objetivos educacionais, que têm um princípio e um fim conhecidos tanto pelos professores como pelos alunos” (p. 18). Apoiando em Joyce e Weil (1985), em Tann (1990) e em Hans Aebli (1988) Zabala determina as…

............................................03 2.3- NÍVEIS DE ATENDIMENTO......................................................................03 2.4- FORMAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA................................................03 3- CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO.......................................04 4-.DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO DE EDUCAÇÃO INFANTIL “ CRIANÇA DE 04 Á 06 ANOS.................................05 5- .....ATIVIDADE DE ESTAGIO....

ESTADO DE SANTA CATARINA SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA Projeto Escola Pública Integrada 1 PROJETO Escola Pública Integrada 1- Introdução Este documento contém os princípios conceituais e operacionais que nortearão o processo de implantação das Escolas Públicas Integradas (EPIs) em Santa Catarina. A proposta de EPI está baseada no conceito de escola integrada à sua comunidade e aos seus recursos educativos, em currículo em tempo integral e…

04 2 DESENVOLVIMENTO ...................................................................................05 2.1 REFERENCIAL TEÓRICO..........................................................................05 2.2 RELATOS DAS OBSERVAÇÕES DA ESCOLA........................................06 ANÁLISE CRÍTICA ...........................................................................................07 CONCLUSÃO...............................................................................

NTRODUÇÃO A realização do estágio com base em observações em gestão escolar está diretamente relacionada a formação docente e do pedagogo,nas especificidades das suas funções. Tendo em vista que a escola é um espaço de “ lutas política”, de contradições de realização de interesses diversos definidos no tempo e no espaço , logo , considerando tais interesses é possível pensar em formas de gestão escolar mais próximos ou mais distantes dos propósitos educativos. Para isso nós como futuros…

A ESCOLA ZACARIA JÁ É A ESCOLA DOS MEUS SONHOS Olgair Gomes Garcia Minha vivência e experiência de trabalho em escolas, privadas e públicas, me asseguram dizer que a concepção da escola que se quer construir, de um modo geral, não tem se constituído numa temática efetivamente valiosa para ser refletida/estudada/registrada no interior das escolas pelos educadores e educandos que as fazem cotidianamente. Paulo Freire, quando secretário da Educação em São Paulo (1989), insistia muito…