A Escola Quantitativa E A Escola Contingencial

12 Teoria das Relações Humanas........................................................................................14 Teoria Comportamental 17 Teoria Geral do sistema/ Teoria da Matemática 21 Teoria da tecnologia da informação 22 Teoria Contingencial 23 Aprendizagem Organizacional.......................................................................................26 Gestão do Conhecimento.......................................................................................27…

atendido. Surgimento das teorias: As teorias de administração surgiram devido ao aparecimento da teoria das organizações que veio com a criação da Administração que se deu necessária devido ao desenvolvimento e complexidade das organizações. A escola de administração cientifica (1903) foi o marco a partir do qual as organizações e a administração ganharam um cunho cientifico. Seu foco principal era a organização racional do trabalho com busca na eficiência das organizações através da…

........6 1. TEORIA DE SISTEMAS 7 1.1 TEORIA DA MATEMÁTICA...........................................................................................................................7 1.TEORIA DA TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO8 1.1 TEORIA CONTINGENCIAL..............................................................................................................................8 ÊNFASES NAS COMPETÊNCIAS E NA COMPETITIVIDADE 9 ADMINISTRAÇÃO POR OBJETIVOS ......................................

individuais. Características do Desenvolvimento Organizacional (DO): Tem um foco na empresa como um todo, na orientação sistêmica, no desenvolvimento de equipes, nos agente de mudanças, nas soluções de problemas, no enfoque interativo, na retroação, na contingencial, no processo de grupo e na aprendizagem experiencial. A Abordagem Humanística As organizações são formadas por pessoas. Lógico que não podemos deixar de mencionar os demais recursos que são necessários para a…

...................................................................................................07 4.3 Teoria da Tecnologia da Informação............................................................................07 4.4Teoria Contingencial......................................................................................................08 4.5 Implicações Éticas e Pensamento Sistêmico e Liderança.............................................08 5. Quadro Comparativo.....

terá dificuldades para: a) Controlar os empregadosb) Mudarc) Lidar com Conflitosd) Crescer e) TODAS AS ALTERNATIVASf) NDA 6. No início do século XX alguns homens começaram a se tornar famosos pelos seus estudos da administração. É a chamada Escola Clássica da Administração, que notabilizou-se pela Administração Científica, desenvolvida por: a) Fayolb) Taylorc) Fordd) Webere) TODAS AS ALTERNATIVAS ANTERIORESf) NDA 7. Seriam vantagens da burocracia: a) Precisão na definição do cargo e

Após a Escola de Administração Cientifica de Taylor, a Teoria Geral da Administração (TGA) apareceu com o “destaque” especial nas tarefas. Envolvida numa forma de abordagem de um conjunto sistemático fechado, preocupando-se apenas com o operacional da empresa. Com o destaque especial na estrutura ocorreu um enriquecimento devido a Teoria Clássica de Fayol, com a abordagem da Teoria da Burocracia e com a abordagem da Teoria Estruturalista, mais atual. Com a escola das relações humanas

econômicos, caracterizando o cenário no qual estão contidas as organizações do passado. As características mais marcantes nas organizações, em meados do século XVIII, estavam voltadas ao artesanato, com seus artesãos atuando em pequenas oficinas/escolas e aos profissionais autônomos. Nessa época a sociedade era diferente dos dias atuais. A Administração recebeu influências que moldaram seu futuro caráter científico. Grandes filósofos da Idade Antiga deixaram em seus escritos,…

4. ESCOLA BUROCRÁTICA 13 Os Pressupostos Básicos da Teoria Burocrática de Max Weber 13 Dimensões do Tipo Ideal da Burocracia de Max Weber 14 Autoridade e Legitimidade: A Estrutura de Dominação 15 5. ESCOLA DE RELAÇÕES HUMANAS 17 A Ênfase nas Questões Humanas 17 Experiência de Hawthorne 17 Ideias Centrais da Escola de Relações Humanas 17 Contribuições à Abordagem Humana 18 Críticas à Abordagem Humana 18 6. A ESCOLA…

implica em modificações nas demais parte e nas relações entre elas. O conceito de estrutura, em essência, equivale ao conceito de sistemas, conforme veremos, no capítulo dedicada à Teoria de Sistemas. Por essa razão, esta teoria também é denominada Escola de Configuração, pois considera que as organizações podem ser descritas em termos de uma configuração estável de suas características. O importante não são as partes constituintes, mas o todo organizado em uma estrutura estável. O…