A Escola Ideal Para Os Dias Atuais

R. da Educação Física/UEM Maringá, v. 16, n. 1, p. 91-102, 1. sem. 2005 BREVE HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO FÍSICA E SUAS TENDÊNCIAS ATUAIS A PARTIR DA IDENTIFICAÇÃO DE ALGUMAS TENDÊNCIAS DE IDEAIS E IDÉIAS DE TENDÊNCIAS SHORT HISTORY OF THE PHYSICAL EDUCATION AND ITS CURRENT TENDENCIES FROM THE IDENTIFICATION OF SOME TENDENCIES OF IDEALS AND IDEAS OF TENDENCIES Carlos Henrique Ferreira Magalhães* RESUMO Este artigo constitui-se numa reflexão a respeito da trajetória dos conhecimentos…

aplicação do Direito 6 2.3. Codificação 7 3. Características da Escola da Exegese 9 4. Reflexos da Escola da Exegese na compreensão e aplicação do Direito 11 5. Conclusão 12 Bibliografia 14 RESUMO O presente trabalho apresenta uma das mais influentes escolas do século XIX, L´école de l´exégèse, escola esta que objetivava como principal fundamento resumir o direito à lei. A Escola da Exegese surgiu na França, mais precisamente no…

produção capitalista, mas nos dias de hoje é usada como mecanismo de acentuação das relações força. No Brasil não é diferente desde o início de nossa história educacional, que se deu início com a iniciativa jesuítica, a escola era mais uma forma divisão de classes com estabelecimentos separados para a classe menos favorecida e uma educação a fim de manter os ideais burgueses e a relação de dominância existente em sociedade. Em outras etapas da sociedade e nos nossos dias a escola ainda…

apresenta as idéias dos teóricos Marco Fábio Quintiliano e Marco Tulio Cicero. Em Roma, o ideal educacional estava orientado para a integração do indivíduo à vida social, daí por que se valorizavam tanto as virtudes cívicas, desprezando-se as manifestações da individualidade. Nas escolas romanas podiam-se distinguir três níveis de ensino: a escola do literato, a escola do gramático e a escola do retórico. Na escola do literato, a criança aprendia as noções básicas de leitura, escrita e…

trabalho apresenta uma das mais influentes escolas do século XIX, L´école de l´exégèse, escola esta que objetivava como principal fundamento resumir o direito à lei. A Escola da Exegese surgiu na França, mais precisamente no decorrer da Revolução Francesa. Entretanto, foi com advento da codificação que esta escola ganhou o seu principal objeto de interpretação, o Código Civil Francês de 1804. O método de interpretação utilizado pelos intérpretes da Escola Exegética era, em princípio, o…

Arcadismo é uma escola literária surgida na Europa no século XVIII. O nome dessa escola é uma referência à Arcádia, região bucólica do Peloponeso, na Grécia, tida como ideal de inspiração poética. No Brasil, o movimento árcade toma forma a partir da segunda metade do século XVIII. A principal característica desta escola é a exaltação da natureza e de tudo que lhe diz respeito. É por isto que muitos poetas ligados ao arcadismo adotaram pseudônimos de pastores gregos ou latinos (pois o…

Nunes de Moura Vitória Ulinoski Moch MOVIMENTOS, CULTURA E REFORMAS NA EDUCAÇÃO NO PÉRIODO DA DITADURA MILITAR: INFLUENCIA NAS ESCOLAS E NO MODO DE VIDA ATUAL Encruzilhada do Sul 2013 Maiara Nunes de Moura Vitória Ulinoski Moch MOVIMENTOS, CULTURA E REFORMAS NA EDUCAÇÃO NO PÉRIODO DA DITADURA MILITAR: INFLUENCIA NAS ESCOLAS E NO MODO DE VIDA ATUAL O pré-projeto apresentada como exigência para obtenção do grau de Ensino Médio no Instituto Estadual de Educação …

6. Do seu ponto de vista, o ideal é que as crianças sejam educadas em casa, por suas próprias mães, ou que o serviço publico ofereça creches e pré- escolas de boa qualidade para todas as famílias e crianças? R: O ideal é que as crianças freqüentam escolas que ofereçam boa qualidade de ensino e que as crianças também sejam educadas pelos pais, ou seja, que estejam presentes em sua educação. 7. Qual a idade mais adequada para começar a freqüentar creches ou pré-escolas? R: Três anos.…

principal da educação. Seu caráter é socializador, onde repercutem os interesses sociais e políticos. Sua formação real deve ser sustentada por todos os envolvidos com o fazer educação, como: A Sociedade, as políticas, a escola, o professor e o aluno. (Katia)‘’ A educação atual passa por inúmeros entraves. Vários aspectos são pensados e analisados em prol da qualidade de ensino, porém o que se identifica como elemento chave nesta complexidade são as características curriculares e o…

independentemente de a escola adotar uma apostila ou um livro didático, cabe ao professor ser o condutor do processo educacional, usando o material como apoio, como uma ferramenta. O professor tem a liberdade de inserir conteúdos, alterar a ordem deles, avaliar a necessidade de acrescentar ou excluir algum tópico, já que o condutor da mediação é o professor e não o material utilizado por este. O Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) tem por objetivo suprir as escolas públicas de…