História da educação física

R. da Educação Física/UEM Maringá, v. 16, n. 1, p. 91-102, 1. sem. 2005
BREVE HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO FÍSICA E SUAS TENDÊNCIAS ATUAIS A
PARTIR DA IDENTIFICAÇÃO DE ALGUMAS TENDÊNCIAS
DE IDEAIS E IDÉIAS DE TENDÊNCIAS
SHORT HISTORY OF THE PHYSICAL EDUCATION AND ITS CURRENT TENDENCIES FROM THE
IDENTIFICATION OF SOME TENDENCIES OF IDEALS AND IDEAS OF TENDENCIES
Carlos Henrique Ferreira Magalhães*
RESUMO
Este artigo constitui-se numa reflexão a respeito da trajetória dos conhecimentos que sustentaram a formação profissional da
Educação Física. Constata-se ao longo de sua história a prevalência do caráter tecnicista e empírico-analítico, com poucas reflexões realizadas em torno da prática, a não ser aquelas oriundas dos tratados anatamofisiológicos, que se tornaram hegemônicas nesta formação profissional. O formando esteve quase sempre voltado para algo prático, sem grandes preocupações com o embasamento científico do conhecimento. Não obstante, principalmente a partir do final da década de setenta do século XX, apareceram outros parâmetros, outras idéias e ideais, muito em função das idéias críticas, progressistas e socialistas que emergiram nos trabalhos teóricos da educação.
Palavras-chave: História. Educação Física. Educação.
* Mestre. Professor Assistente do Departamento de Educação Física da Universidade Estadual de Maringá.
INTRODUÇÃO
A prática profissional em Educação Física no Brasil ainda tem uma história curta pois essa profissionalização é bem recente. No Brasil, militares e médicos contribuíram na estruturação e organização dos conhecimentos para esta formação profissional, a partir de um momento bastante significativo de sua história, o início no século XIX.
Cabe destacar que a dicotomia prática-teoria em torno da Educação Física já estava presente no século XIX. Os médicos construíram os estudos científicos, ou seja, a teoria, enquanto os militares organizaram a prática segundo alguns manuais de ginástica. Os médicos produziram