A Escola Como Organização Aprendente

Ensino Básico, vejo-me obrigado a fazer alguma coisa para melhorar as condições dos estudantes. As escolas do Ensino Básico desempenham um papel crucial no nosso país, visto que é neste nível que maior parte das crianças é socializada e adquirem as competências básicas de leitura escrita e calculo. O presente trabalho é subordinado ao tema: “ambiente educacional como facilitador da aprendizagem nas escolas do Ensino Básico.” A escolha deste tema foi basicamente influenciado pelos relatos…

Ciências Sociais e Educação AUTOR – PAULO ROBERTO PADILHA Doutor e mestre em Educação na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FEUSP-2003 e 1998). Sua tese de doutorado intitula-se Currículo Intertranscultural: por uma escola curiosa, prazerosa e aprendente. É pedagogo e bacharel em Ciências Contábeis. Possui também formação musical (violão erudito e popular) e teatral, tendo exercido atividades artísticas durante 15 anos. Atualmente é Diretor de Desenvolvimento…

para a ação didáticopedagógica dos/as educadores/as, visando ao enriquecimento dos seus trabalhos junto aos alunos e às alunas, de forma a que todos possam compartilhar criativa e prazerosamente os momentos de encontros educacionais e culturais na escola e fora dela. Para tanto, faremos nossas análises pensando na possibilidade da retomada dos “Círculos de Cultura” 2 na perspectiva intertranscultural. Quando falamos de Círculos de Cultura, estamos logo de início incentivando…

Professores Reflexivos em uma Escola Reflexiva Professores Reflexivos em uma Escola Reflexiva Isabel Alarcão Cortez, 2003. Neste livro Isabel Alarcão reafirma a necessidade do pensamento crítico e acentua a dimensão coletiva da atividade dos professores. No primeiro capítulo, intitulado “Alunos, professores e escola face à sociedade da informação” aborda a problemática das competências de acesso, avaliação e gestão da informação e o papel que, na sociedade do conhecimento e da…

porque um depende do outro, é necessário que o sujeito tenha desejo, pois este impulsiona o sujeito a querer aprender e este querer faz com que o sujeito tenha uma relação com o objeto de conhecimento. Para ter essa relação o sujeito precisa ter uma organização lógica, que depende dos fatores cognitivos. No lado do objeto de conhecimento ocorre a significação simbólica que depende dos fatores emocionais. Todo sujeito tem a sua modalidade de aprendizagem e os seus meios de construir o…

dos homens em relação com o mundo e com outros homens, o conhecimento se torna produto social e, por isso, é inconcluso, apresenta-se em diferentes níveis e modos, e sua acessibilidade está diretamente ligada às múltiplas formas de interação e organização sociais e aos tipos de linguagem que o expressam. Ora, se o conhecimento é uma categoria fundante do homem ser que sabe-se no mundo, sua acessibilidade deve ser garantida como condição sine qua non ao exercício da dialeticidade…

mesmo como aprendente e com o conhecimento como um terceiro de maneira própria. O modo singular como uma pessoa relaciona-se com o conhecimento pode haver algo que se repete e algo que muda, ao longo da vida. A modalidade de aprendizagem significa o molde ou esquema de operar que é utilizado pelo sujeito nas diferentes situações de aprendizagem. De acordo com Fernández(13) “A modalidade de aprendizagem é um molde relacional, armado entre a mãe como ensinante e o filho como aprendente,…

assumir o comando! Freqüente a escola, você que não tem casa! Adquira conhecimento, você que sente frio! Você que tem fome agarre o livro: é uma arma Você tem que assumir o comando Não se envergonhe de perguntar camarada! Não se deixe convencer! Veja com seus olhos! Verifique a conta É você que vai pagar. Ponha o dedo sobre cada item Pergunte: o que é isso? Você tem que assumir o comando. Para início de conversa... • QUEM SÃO OS SUJEITOS APRENDENTES? Para início…

RESUMO O presente artigo resulta de uma pesquisa que teve por objetivo investigar a importância do uso de Projetos de Trabalho (PT) no ensino de Geometria, numa turma de 40 alunos do 6º ano do Ensino Fundamental, do Instituto Ary Parreiras, escola vinculada a Rede Pública Estadual de Educação, Natal, RN, identificando aspectos deste recurso metodológico que contribuem para a qualidade do ensino e da aprendizagem, revelando fatores que favorecem ou obstaculizam seu uso no ensino de…

contemporânea e do papel da escola na superação da lógica da exclusão. Nesta perspectiva, o Ministério da Educação/Secretaria de Educação Especial apresenta a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. A educação especial se organizou tradicionalmente como atendimento educacional especializado substitutivo ao ensino comum, fundamentada no conceito de normalidade/anormalidade. Levaram à criação de instituições especializadas, escolas especiais e classes…