Karl Marx e a história da exploração do homem

Marx acreditava que a educação era parte da superestrutura de controle usada pelas classes dominantes. Por isso, ao aceitar as idéias passadas pela escola à classe dos trabalhadores (que Marx denominava classe proletária) cria uma falsa consciência, que a impede de perceber os interesses de sua classe. Assim, Marx concebia uma educação socializada e igualitária a todos os cidadãos. Versar sobre os paradigmas e suas contribuições para o processo educacional, não é um trabalho fácil, exige a localização da relação sujeito-objeto como um eixo central. A história da filosofia tem demonstrado ser esta preocupação e é um dos principais problemas da filosofia. Hoje em dia, a educação ainda pode ser usada para sobrevivência, mas também ajuda proporcionar um melhor uso do tempo dando maior refinamento à vida social e cultural. O homem depende da educação e ela está presente no seu cotidiano. Porém, existem diferentes concepções de educação e diferentes modelos. Sua prática vai além da escola e abrange desde sociedades primitivas até as sociedades mais desenvolvidas e industrializadas. Estamos diante de produtos inovadores e de grande impacto social, agora entram em cena o computador aliado à Internet e taxado como “máquinas de ensinar”, que trazem uma superinformação contraditória, a desinformação de uma grande parte da população que não possui acesso a esses instrumentos tecnológicos e nem ao menos a simples leitura e escrita para uso crítico. Lembrando que, em vez de serem…

Marx acreditava que a educação era parte da superestrutura de controle usada pelas classes dominantes. Por isso, ao aceitar as idéias passadas pela escola à classe dos trabalhadores (que Marx denominava classe proletária) cria uma falsa consciência, que a impede de perceber os interesses de sua classe. Assim, Marx concebia uma educação socializada e igualitária a todos os cidadãos. Versar sobre os paradigmas e suas contribuições para o processo educacional, não é um trabalho fácil,…

trabalhadores que não possuem nenhum meio de produção, a não ser a sua força de trabalho, a qual ele vende para garantir a sua sobrevivência e o sustento de sua família. Comunistas: é a classe dos revolucionários que visam a derrubada da burguesia e a igualdade da classe proletária, bem como a busca por uma sociedade socialista ou comunista. A relação existente entre proletários e comunistas está ligada as constantes lutas da classe proletária por igualdades de direitos trabalhistas…

REALIDADE ESCOLAR BRASILEIRA Para se ter uma melhor compreensão da realidade escolar brasileira é preciso analisá-la num contexto histórico e sócio-econômico. Mesmo havendo uma melhoria na educação brasileira hoje, a educação ainda está muito aquém dos resultados esperados e denota um contraste marcante sobre aquilo que o governo declara, e o que é na realidade. Sob o olhar do pensamento de Bourdieu e Marx podemos dizer que desde os primórdios a educação sofreu influência…

Associação Caruaruense de Ensino Superior – ASCES Disciplina: Ciência Política Docente: Vanucciu Pimentel Discente: Bárbara Siqueira da Silva Resumo do Manifesto Comunista I- Burgueses e Proletários. Em tempos remotos a burguesia, as sociedades possuíam uma estruturação completa, sendo dividida em diferentes estamentos, separando as pessoas de acordo com suas classes sociais. O grande diferencial da burguesia era a existência de apenas duas classes sociais: Burgueses e…

EDUCAÇÃO BURGUESA Geraldo Luiz Esterchotter Nunes Resumo No contexto de que a educação vem desde os tempos mais remotos, abordarei somente uma pequena parte distinta da educação, ou seja, a educação burguesa. Com o fim do feudalismo e das Cruzadas, surgem novas tendências, pois as pessoas começam a sair do campo e ir para os grandes centros, para trabalhar nas indústrias que começam a surgir. Assim sendo, surgem duas classes sociais bem distintas que é a burguesia e o…

BURGUESES E PROLETÁRIADO Analisando a história dos homens, verifica-se que ela é marcada por lutas de classes, isto é, onde os menos favorecidos estão sempre buscando melhorias na suas condições de vida. O constante atrito entre estas classes, opressores e oprimidos sempre culmina por uma modificação revolucionária ou na destruição destas duas classes. Na antiguidade vemos que já havia divisões sociais graduais e com condições de classificação. A sociedade burguesa se originou das…

Pensamentos sobre a Educação (1693) – Umas das principais obras de Lock, está voltada para a educação física, onde aborda a postura das pessoas perante a sociedade. Para ele era muito importante a educação dos gentlemen, que eram os filhos da gentry(parte da nobreza inglesa de origem burguesa proprietária de terras), mas também dava sua importância para os pobre, pois no ponto de vista dele, eles também deveriam ter sua formação profissional para que fossem capacitados e deixando assim…

Durante praticamente toda a primeira metade do século XIX, a burguesia se utilizou de seu poder de classe para manipular livremente salários e condições de trabalho. Porém, em 1870, como resultado de uma prolongada luta, os trabalhadores ingleses conseguiram que o Estado assumisse a educação básica elementar. A classe trabalhadora crescera visivelmente, introduzindo uma nova geografia nos centros urbanos: a da pobreza, que se fazia acompanhar da geografia da fome e da generalização da…

A ESCOLA A ESCOLA: HOJE Responsável por mediar indivíduo e sociedade; Transmitindo valores morais, culturais, humanizando e socializando; Ajuda a criança a ter autonomia, deixando de imitar os A escola é uma criação do homem; NA ANTIGUIDADE A educação não era feita na escola, e sim no meio social; O adulto ensinava a criança, que por sua vez acompanhava e depois fazia; Na Idade Média, a escola era responsável pela educação dos nobres, burgueses e…