A Educação E As Concepções Liberais No Século Xx

direito criado pelo ser humano e instituído pelo costume ou pela norma escrita. A partir do século XVII, iniciou-se um processo de dessacralização das esferas do saber: a arte, a ciência, a filosofia, a politica e o Direito reivindicavam autonomia em relação aos dogmas religiosos, e as noções de Estado de Direito conquistaram essa autonomia. Na passagem do século XVIII para o século XIX começou uma nova fase politica e jurídica da modernidade. Diversos países, sob a…

do artigo serão descritas as abordagens do fenômeno da pobreza e as concepções de pobreza desenvolvidas ao longo do século XX. Assim, inicialmente, serão descritas as categorias nas quais se enquadram os conceitos de pobreza: pobreza como juízo de valor, pobreza relativa, pobreza absoluta e pobreza relativa/absoluta. Posteriormente, serão descritas as três concepções principais sobre a pobreza desenvolvidas ao longo do século XX: a da sobrevivência, a das necessidades básicas e a da…

DE PERNAMBUCO Thatyana Adriana dos Santos Silva – 4º Período, Letras. CONCEPÇÕES LIBERAIS DO SÉCULO XX ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. Filosofia da educação: 3ª edição revista e apliada, 9ª impressão. – Ed. Moderna – São Paulo: FTD, 2009 O legado da escola tradicional Em meados do século XX, as escolas tradicionais, sofreram muitas críticas e transformações , pela avaliação negativa e pela pedagogia inovadora do século. É visto que não é possível homogeneizar a escola…

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO MARANHÃO – IFMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL – UAB DISCIPLINA “DIDÁTICA I” CURSISTA ARLETE DE SOUSA AMARANTE DIDÁTICA I São João dos Patos - MA 2011 ARLETE DE SOUSA AMARANTE COMENTÁRIO CRÍTICO: UNIDADE I Trabalho apresentado à disciplina de Didática I da…

Temática 3.1. Educação e Didática Podemos avaliar que a história da educação no Brasil obteve vários conceitos e concepções ao decorrer do tempo, principalmente em relação às concepções ideológicas e filosóficas, tendo como consequência uma reflexão diferenciada em seus aspectos sociais, políticos, econômicos e culturais. A partir dessa mudança foi possível destacar duas visões importantes em torno da educação, sendo denominadas como educação funcional e educação crítica. Essas…

capitalista, estreitamente ligadas à questão social, às origens e ao desenvolvimento do Serviço Social no Brasil. Para estabelecer a relação do Serviço Social com a questão social e com as políticas sociais do Estado, foram focalizados elementos do Estado liberal, do Estado intervencionista, e as funções políticas e sociais do Estado moderno. Foram reconstituídos os processos de institucionalização da profissão, de ampliação do seu mercado de trabalho e a expansão das unidades de ensino…

QUESTÃO 1 Nas primeiras décadas do século XX, o engenheiro Frederick Taylor desenvolveu os princípios de administração científica que consistiam, basicamente, no controle dos tempos e dos movimentos dos trabalhadores, para aumentar a eficiência do processo produtivo. Ao adotar esses princípios em sua fábrica, Henry Ford criava um novo método de produção. A inovação mais importante do modelo fordista de produção foi a) ( ) a fragmentação da produção. b) ( X ) a linha de montagem. …

2177 O MANIFESTO DOS PIONEIROS DA EDUCAÇÃO NOVA DE 1932: MEMÓRIA E IMAGENS DO MANIFESTO NOS LIVROS DIDÁTICOS DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO Orlando José de Almeida Filho Pontifícia Universidade de São Paulo RESUMO Que memória do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova de 1932 ficou cristalizada nos livros didáticos de História da Educação? Responder a essa questão foi o principal objetivo de minha dissertação de mestrado, cujos resultados apresento nesta comunicação. Considero que os manuais…

Concepções liberais do século XX Aula 07 Profª Karina Oliveira Bezerra 1. O legado da escola tradicional: Características gerais 1. Relação entre professor e aluno .Magistocêntrica: centrada no professor e na transmissão dos conhecimentos. .Relação vertical: Hierárquica. E em casos extremos, o aluno é reduzido a simples receptor da tradição cultural. 2. Metodologia .Aula expositiva, centrada no professor .Exercícios de fixação, como leituras repetidas e cópias. .Horários e…

ORIGEM DA ESCOLA PÚBLICA NO BRASIL Implantação da escola pública no Brasil Segundo Souza (2006), a educação das classes populares suscitou um amplo e prolongado debate sobre como organizar o sistema nacional de ensino, esse sistema tinha por objetivo organizar o ensino elementar de forma mais racionalizada e padronizada com intuito de atender um grande número de crianças já que o momento pedia uma escola adequada a escolarização em massa. Neste momento, a escola era um emblema da…