A Dinamica Do Cotidiano Escolar

UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ CURSO DE PEDAGOGIA COORDENAÇAO ESCOLAR TATIANA ALMEIDA DA SILVA RIO DE JANEIRO 2011 TATIANA ALMEIDA DA SILVA Trabalho de conclusão de curso apresentado à Universidade Estácio de Sá como requisito parcial para obtenção de grau em Pedagogia. Rio de Janeiro 2011 SUMÁRIO INTRODUÇÃO...................................................................................................3 1- JUSTIFICATIVA......

desempenhado na Escola Senador Novais Filho, busca aumentar o desempenho e facilitar a produtividade das aulas de história em curta duração de tempo, estimulando a aprendizagem do aluno, a partir da associação dos acontecimentos históricos, com o cotidiano em que está inserido. Visando diminuir as dificuldades, as quais o mesmo possui em assimilar o estudo da história, como instrumento necessário a sua vivência e formação como cidadão. A partir do incentivo às atividades de caráter mais…

Práticas Iniciais do Ano Letivo. Capitulo 3.1 ( Pág.162-165) Monteiro,Maria Iolanda,Histórias de vida, saberes e práticas de alfabetizadoras bem sucedidas, DOUTORADO, 238p,2006. O trabalho da autora fala do cotidiano escolar e das praticas inciais do ano letivo, tais como caracterizar os primeiros contatos da professora com os alunos e o início da escolarização, que podem ser identificados nas práticas expressivas que se relacionam direta ou indiretamente com o processo de…

GEOGRAFIA URBANA BRASILEIRA E A FORMAÇÃO DE JOVENS ESCOLARES Lana de Souza Cavalcanti1 Resumo A pesquisa tem como foco investigar possibilidades de contribuição da Geografia urbana para a formação de jovens escolares. Com esse intuito, busca analisar de uma parte as recentes contribuições da Geografia urbana acadêmica para compreender a cidade e seus desafios cotidianos e de outra parte as percepções e as práticas urbanas dos jovens escolares. As bases teóricas referentes ao ensino de…

PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 5º SEMESTRE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar RELATÓRIO FINAL ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Gestão escolar - 5º semestre. Orientador: prof. Melina Klaus Tutor eletrônico: Karen Lúcia Franchello …

das TICs1 nos ambientes escolares. Percebemos, ainda, que tais tecnologias são compreendidas, na maior parte das vezes, como simples inserção do computador na escola, sem que sejam relevadas as transformações do trabalho pedagógico pelo professor e o acesso a múltiplas possibilidades de interação, mediação e expressão de sentidos, propiciados pelos recursos disponíveis pelo uso mais intenso dessas tecnologias. Neste sentido, a temática do uso das TICs no cotidiano escolar está…

sala de aula As escolas estão cada vez mais inserindo novos recursos tecnológicos em suas salas de aula e no ambiente escolar como um todo, pois o uso das TIC contribui, como aponta Masetto (2006), para uma melhor dinâmica da sala de aula, auxiliando o docente quanto à motivação e ao interesse dos estudantes em participar ativamente das atividades desenvolvidas no contexto escolar, além de possibilitar a docentes e discentes situações vinculadas à nova realidade de estudo, pesquisa e…

relação de amizade entre professor e aluno, para que não haja conflitos no ambiente escolar. Isto proporciona ao profissional uma maior aproximação da realidade e do cotidiano dos alunos, favorecendo, assim, todo o processo de ensino- aprendizagem. Os métodos e procedimento utilizados pelo professor devem visar à qualidade de ensino e a fácil compreensão do conteúdo, tornando as aulas mais compreensíveis e dinâmicas, para que os alunos consigam se interessar pela disciplina.…

Desenvolvimento Intelectual são construídos juntamente? - Qual é a indicação possível do grau de desenvolvimento psicointelectual da criança? - Como a educação pode ser definida? - O desenvolvimento da criança acompanha a aprendizagem escolar? Justificativa: Segundo teorias, a aprendizagem é um processo paralelo, de certa forma, ao processo de desenvolvimento da criança, mas que não participa ativamente neste e não o modifica absolutamente. A…

Conceito família Escola Discutir as diferentes modalidades possíveis de articulação entre escola e família nas sociedades contemporâneas pressupõe refletir também sobre o currículo e suas implicações para o cotidiano escolar e a prática docente. Mas o que se quer nomear quando se fala "currículo"? Basta um breve mapeamento sobre o que tem sido escrito a respeito deste termo para percebermos que existem diferentes maneiras de compreendê-lo e significá-lo. De uma concepção tecnicista e…