A Diferença Entre Dois Números é Igual A 10 O Maior Dele

GRAU 1) Resolva as seguintes equações a) x + 5 = 8 ( R = 3) b) x - 4 = 3 (R = 7) c) x + 6 = 5 ( R = -1) d) x -3 = - 7 (R= -4) e) x + 9 = -1 (R=-10) f) x + 28 = 11 (R=-17) g) x - 109 = 5 (R= 114) h) x - 39 = -79 (R=-40) i) 10 = x + 9 (R=2) j) 15 = x + 20 (R= -5) l) 4 = x - 10 ( R= 14) m) 7 = x + 8 ( R= -1) n) 0 = x + 12 (R= -12) o) -3 = x + 10 (R= -13) 2) Resolva as seguintes equações a) 3x = 15 (R=5) b) 2x = 14 ( R=7) c) 4x = -12 (R=-3) d) 7x = -21 (R=-3) e) 13x = 13…

Roteiro de Estudo (Conteúdo Trimestral) 1-) Um sistema linear e classificado de acordo com o número de soluções que tiver, isto é, nenhuma, infinitas soluções ou apenas uma, Assinale a alternativa com a respectiva ordem de classificação citada: a-) (SPD), (SPI) ou (SI) b-) (SI), (SPI) ou (SPD) c-) (SPI), (SI) ou (SPD) d-) (SI), (SPD) ou (SPI) e-) (SPI), (SPD) ou (SI) 2-) Luís gastou R$ 50,00 na compra de uma calculadora, uma caneta e um caderno. Sabendo que nenhum dos produtos foi…

ler dois valores numéricos e apresentar a diferença do maior pelo menor. 2. Faça um algoritmo que leia um número e mostre uma mensagem indicando se este número é par ou ímpar e se é positivo ou negativo. 3. Escrever um algoritmo para ler dois números. Se os números forem iguais imprimir a mensagem: “Números iguais” e encerrar a execução; caso contrário, imprimir o de maior valor, acompanhando pela mensagem “é o maior número”. 4. Escrever um algoritmo para ler e imprimir três números. Se

Tavares Potência de um número real com expoente inteiro O que é numero inteiro? É todo numero positivo ou negativo, que não seja decimal, ou seja, eis um exemplo do conjunto de números inteiros: Z= {...-3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4...}. Potência de expoente inteiro é qualquer número elevado a um expoente inteiro, por exemplo: 2³, 2², 2¹, 2 elevado a -4... etc. Agora, 2 elevado a 0,5 já não é uma potência de expoente inteiro, pois temos a fração sendo expoente do número dois.…

leitura de dois valores numéricos, e efetuar a adição. Caso o valor somado seja maior ou igual a 10, deve ser apresentado somando a ele mais 5. Caso o valor somado não seja maior ou igual a 10, deve ser apresentado subtraindo dele 7. 2) Escrever um prg em ling. C que faça a leitura de quatro valores numéricos referentes a quatro notas bimestrais de um aluno, efetuar o cálculo da média apresenta-lo junto com uma das seguintes mensagens: caso o valor da média seja igual ou maior…

NÚMEROS INTEIROS (Z) Vamos retomar o que aprendemos nas séries iniciais com os conjuntos dos números naturais. Você lembra quem são eles? Pois bem, eles são todos os números inteiros positivos que conhecemos, lembrando que eles surgiram pela necessidade que as pessoas sempre tiveram de contar. Com o passar do tempo estas pessoas sentiram a necessidade de ampliar esse conjunto. Além de expressar quantidades temos situações em que os números indicam, por exemplo, saldo positivo ou…

Matemática. SBM 1. O valor de 1000 × 20,12 × 2,012 × 100 é: A) B) C) D) E) (20120) 2 (2,012) 2 (201 2 ,2) (20,12) 2 (2012) 2 2. Carlinhos escreveu várias vezes o número 2012 horizontalmente, como indicado na figura. Em seguida, ele desenhou 2012 retângulos, cada um ao redor de cada um dos números 2012 que podiam ser lidos verticalmente. Qual é a soma de todos os algarismos escritos por Carlinhos? A) B) C) D) E) 10000 10060 10075 12012 20120 3. Um…

Exercícios 01 – Matemática Aplicada – Professora Milena Almeida Conteúdos abordados: Razão e Proporção/ Equação do 1º Grau/ Problemas envolvendo equações do 1º grau/ Sistemas de equação do 1º grau 1) Numa turma de 40 meninas e 10 meninos, qual é a razão entre o número de meninas e o total da turma? 2) Determine o valor de x na proporção 3) Se 12 e 9 são diretamente proporcionais a x e 54, determine o valor de x. 4) Verifique se as igualdades são verdadeiras: a) b) c) 5) Determine o…

Se jogarmos fora a metade da água, seu peso cai para 180 gramas. O peso do copo vazio é igual a: A) 35 gramas B) 30 gramas C) 40 gramas D) 34 gramas E) 33 gramas Solução: Sejam P o peso do copo e p o peso da água, ambos em gramas. Então, 2. A média aritmética de um conjunto com 11 elementos é 45. Se o número 8 for retirado do conjunto, a média aritmética dos números restantes será igual a: A) 48,5 B) 48,4 C) 48,7 D) 48,9 E) 38,4

NÚMEROS INTEIROS (Z) Vamos retomar o que aprendemos nas séries iniciais com os conjuntos dos números naturais. Você lembra quem são eles? Pois bem, eles são todos os números inteiros positivos que conhecemos, lembrando que eles surgiram pela necessidade que as pessoas sempre tiveram de contar. Com o passar do tempo estas pessoas sentiram a necessidade de ampliar esse conjunto. Além de expressar quantidades temos situações em que os números indicam, por exemplo, saldo positivo ou…