A Didática Em Questão Candau

membros integrantes de uma equipe docente”. Assim no estudo a ser realizado sobre formação continuada pretende discutir o desenvolvimento profissional de professores, considerando as exigências dos paradigmas atuais da educação e as concepções da didática na atualidade, haja visto que (PARO, 1999, p.31), salienta “Não há dúvida de que, sem a compreensão de categorias referentes às determinações mais amplas na sociedade, não é possível entender o que se passa em qualquer recorte…

sobre os estudos da psicopedagogia enfatizando o sujeito no mundo, como um corpo que sente, que sabe e que compreende frente aos desafios institucionais em busca da construção de conhecimentos significativos. E trata de uma reflexão sobre a estrutura didática propriamente dita. Palavras chaves: escola; psicopedagogia. Abstract This article focuses a practical mediating joint between/the theory emphasizing that “to make” it does not have more value that the “being” but one to…

estava direcionada às atividades recreativas numa perspectiva assistencialista, em outros voltada para a alfabetização, numa perspectiva conteudista, e o professor não tinha uma formação específica para atuar na educação infantil. PALAVRAS – CHAVE: Didática; Educação Infantil; Lúdico. ABSTRACT This article analyzes the result of the extension project titled the playful Child Education and aims to integrate the graduating in pedagogy, Universidade Tiradentes, in context social and…

estava direcionada às atividades recreativas numa perspectiva assistencialista, em outros voltada para a alfabetização, numa perspectiva conteudista, e o professor não tinha uma formação específica para atuar na educação infantil. PALAVRAS – CHAVE: Didática; Educação Infantil; Lúdico. ABSTRACT This article analyzes the result of the extension project titled the playful Child Education and aims to integrate the graduating in pedagogy, Universidade Tiradentes, in context social and…

instituto próprio, formador desses profissionais, com uma base comum formativa, como observado em outros países, onde há centros de formação de professores englobando todas as especialidades, com estudos, pesquisas e extensão relativos à atividade didática e às reflexões e teorias a ela associadas. Lembremos também que, historicamente, nos cursos formadores de professores esteve desde sempre colocada a separação formativa entre professor polivalente – educação infantil e primeiros anos…

escolar. Para entender a formação continuada, é necessário compreender antes, porém seu conceito e suas dimensões. A formação continuada “como o próprio nome indica,” reciclar “significa” refazer o ciclo “, voltar e atualizar a formação recebida.” (Candau, 2001). Ela admite duas dimensões. Acontece no sistema de ensino e tanto a educação formal que acontece fora das instituições formadoras, o que inclui os cursos de formação atualização oferecido pela Secretaria de Educação, quanto…

temas transversais: O papel da Educação (PPP I), A identidade do educador e os saberes docentes (PPP II), Currículo, prática pedagógica e infância (PPP III), A construção do conhecimento e a didática na Educação Infantil (PPP IV), Construção do conhecimento, didática e atuação docente (PPP V), Orientação didática e regência no Ensino Fundamental (PPP VI), Ensino e profissionalização docente (PPP VII) e Educação, trabalho pedagógico e gestão educacional (PPP VIII). O papel da…

que esta condição não afeta as capacidades cognitivas e motoras e que estes indivíduos são capazes de trabalhar,educar os filhos,ler,escrever,navegar na internet e desenvolver varias atividades com o auxilio de recursos tecnológicos. Trabalhar a questão da religião,envolvendo o respeito das diferentes religiões existente dos alunos e que possam conviver de maneira igual,pois a discriminação pode afetar a identidade do colega,ou seja,as religiões tem um mesmo Deus na Crença só muda a…

O aprendizado oferecido as crianças cabe ao professor, saber observar o seu desempenho, orientando as crianças nas diferentes origens sociocultural levando em consideração o conhecimento que elas possuem, colocando em prática suas estratégias, didática, que dificulta conforme a faixa etária das crianças, quanto menor mais difícil, e para os maiores colocando-os em situações na qual elas consigam se expressar. As crianças com deficiência sofre uma exclusão maior e diversos tipos de discriminação

Afro-Brasileira e Africana. CNE/CP. Resolução 1/2004. Diário Oficial da União, Brasília, 22 de junho de 2004, Seção 1, p. 11. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/res012004.pdf>. 13 de março de 2015. CANDAU, Vera Maria. ANHORN, Carmen Teresa Gabriel. A questão didática e a perspectiva multicultural: uma articulação necessária. Trabalho apresentado na 23ª Reunião Anual da ANPEd, Caxambu, MG. Disponível em:…