ESCOLA DA CULTURA

Escola Cultural ESCOLA CULTURAL • A Escola Cultural é exatamente o oposto da Escola do poder. • Foco no bem comum • Início no Japão na década de 80 • Resistente a mudanças estratégicas • influenciada pela cultura do ambiente • Cada organização tem a sua Cultura • A organização é a Cultura • Estudada pelo ponto de vista externo ou interno • Cultura é a força vital da empresa, a alma do seu corpo físico. • Determinadas por “sociabilidade” e “solidariedade”. • Ideologia está presente em diversos “lugares”. PREMISSAS 1. A formação de estratégia é um processo de interação social baseado nas crenças e nas interpretações de membros de uma organização. 2. Um indivíduo adquire essas crenças através de um processo de aculturação ou socialização, o qual é em grande parte tácito e não verbal, embora, seja às vezes reforçado por uma doutrinação mais formal. 3. Os membros de uma organização descrevem apenas parcialmente as crenças que sustentam sua cultura, ao passo que as origens e explicações podem permanecer obscuras. PREMISSAS 4. A estratégia assume a forma de uma perspectiva, acima de tudo, enraizada em intenções coletivas (não necessariamente explicadas) e refletida nos padrões pelos quais os recursos ou capacidades da organização são protegidos e usados para sua vantagem competitiva. Portanto, a estratégia é melhor descrita como deliberada (mesmo que não seja plenamente consciente). 5. A cultura e, em especial a ideologia, não encorajam tanto as mudanças estratégicas…

Este trabalho é uma reflexão sobre a escola e a cultura do sociólogo da educação Jean-Claude Forquim, que faz uma análise de parte da literatura publicada na Grã-Bretanha sobre essa questão, no período compreendido entre 1960/1985. Ele estuda principalmente as publicações conhecidas pelos anglo-saxões com o nome de “curriculum studies” ou “curriculum theory”. A sociologia da educação que se desenvolve na Grã-Bretanha nos anos 50 e 60 geralmente é considerada como herdeira de uma…

SARA LOPES COELHO (426735) SIMONE NUNES (426727) ESCOLA E CULTURA Tutora Presencial: Prof.ª Andréa Ferreira Escórcio ESCOLA E CULTURA 1. introdução A escola, é necessário que ela tenha um espaço organizado, e que além da característica comum de toda instituição de ensino, a de transmitir conhecimentos sistematizados, ela precisa ser autora de um jeito próprio de ser e de manifestar seus hábitos e valores. A Cultura escolar está fortemente ligada à filosofia da escola, ou…

A ESCOLA E SUA CULTURA A organização do tempo e do espaço escolar da escola A Escola Municipal Jardim Kennedy possui um espaço bem organizado, os jardins todos cuidados assim como o parquinho e espaços internos. Contando ainda com uma área verde permitindo as crianças contato permanente com a natureza. A escola utiliza espaços físicos específicos para fins escolares: cantina, secretaria, sala de direção e dos professores. Bebedouros e escovódromo adequados ao tamanho das crianças. Com…

A escola e sua Cultura OBSERVAÇÃO DA INSTITUIÇÃO 1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO NOME DA INSTITUIÇÃO: Escola Batista de Acesita ENDEREÇO: Rua José Geraldo Madureira, 21, Centro, Timóteo, Minas Gerais TELEFONE: 3849-9200/3849-2416 E-MAIL: escolabatistadeacesita@gmail.com ÓRGÃO MANTENEDOR: FEDERAL ( ) ESTADUAL ( ) MUNICIPAL ( ) PARTICULAR ( X ) HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO: MANHÃ ( X ) TARDE ( X) NOITE ( ) MODALIDADE DE ENSINO OFERTADA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: BERÇARIO ( ) MATERNAL (X ) PRE…

PRÁTICAS INTEGRADAS CORONEL SAPUCAIA - MS POLO SÃO NICOLAU NOVEMBRO/2010 [pic] ACADEMICAS: REGINA DA CRUZ TAVARES - R.A- 129557 ROZINETE A. RUIZ - R.A -132819 YRACEMA RODRIGUES TRINDADE R.A-129766 A ESCOLA E A CULTURA Trabalho apresentado com a exigência da Unidade Didática Laboratorio de Praticas Integradas do curso de Pedagogia 6º semestre sob a orientação da professora EAD e da…

Infância O conceito de infância como nós conhecemos não é um conceito que sempre existiu, segundo os autores e suas fontes, esse conceito foi construído e formado por uma série de fatores da época e com uma série de finalidades de quem estava sob o comando. Inicialmente começamos com a Igreja formando escolas para se conservar os padrões morais e autoridade eclesiáticas, numa época em que ela era muito questionada. Sendo assim, uma maneira de “prender” a população seria proibir o…

TRABALHO DE PESQUISA CULTURA AFRICANA NA ESCOLA Introdução: Em 9 de janeiro de 2003 foi promulgada a lei federal 10.639 que decreta a obrigatoriedade do ensino da cultura africana como tema transversal no Ensino Fundamental e Ensino Médio das instituições de ensino de todo o Brasil. Por cultura africana, a Legislação entende tanto a história dos negros na África como sua influência dentro do território brasileiro nos mais diversos âmbitos. Além disso, a lei também determinou o…

Escola de Cultura e Personalidade A Escola de Cultura e Personalidade se desenvolve sob larga influência do legado culturalista de Franz Boas, tendo sido Ruth Benedict, uma das maiores referências dessa escola, aluna de Boas. Dois aspectos bastante presente nos estudos dessa escola são o diálogo das suas teorias com a Psicanálise e a manutenção do método etnográfico como etapa indispensável da pesquisa antropológica. As precursoras dessa escola, Ruth Benedict e Margaret Mead,…

UFF – UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE INFES – LECENCIATURA EM PEDAGOGIA DISCIPLINA: ESCOLA, CURRÍCULO E CULTURA. PROFESSORA ANA ANGELICA ALUNA MÁRCIA MARÇAL C. ARAUJO Síntese dos textos: 1º) A Pedagogia de Paulo Freire e Currículo como construção social – Discutindo o Currículo abertamente. 2º) Diferença e Identidade: O Currículo Multiculturalista. 3º) As Relações de Gênero e a Pedagogia Feminista. 4º) O Currículo como narrativa Étnica e Racial. Introdução O currículo é um…