A Compreensão Da Realidade

Introdução Tendência Progressista Libertadora Esta tendência propõe questionar a realidade das relações sociais e políticas através de temas geradores, não de conteúdos sistematizados os métodos aplicados em sala de aula convergem para grupos de discussão. A estes grupos cabem autogerir seu processo de aprendizagem, determinando o conteúdo e a dinâmica das atividades. Temas importantes e fundamentais são abordados tais como a manifestação da Prática Pedagógica que teve sua primeira abordagem no

Horária: 36 Dia da semana: Quarta-feira Período: 1º Contextualização: A disciplina busca analisar os fundamentos para a compreensão da realidade social numa perspectiva crítica. Neste sentido, a prática pedagógica na sala de aula, a partir da metodologia do estudo de caso concreto, utiliza o discurso sócioantropológico como ferramenta para possibilitar ao aluno a compreensão e o debate dos vários processos sociais que dão origem à criação, à manutenção, à crise, à reprodução e…

objetivo discorrer sobre a educação no semiárido, levando em conta as suas principais atividades que vem sendo desenvolvidas nessa região a fim de vincular a escola com a realidade do semiárido brasileiro e mostrar que ao educar o cidadão para a convivência no semiárido é possível tanto promover transformação social da realidade em este está inserido quanto construir alternativas de desenvolvimento sustentável para a região. Diante das leituras que eu tive sobre a educação no semiárido…

consequentemente, da linguagem). Friedrich Schleiermacher é uma figura chave nesse período. Ele teorizou o chamado círculo hermenêutico do conhecimento nos seus fragmentos de 1805-10 onde podemos ler uma definição desse círculo: "Toda compreensão do individual é condicionada pela compreensão do todo" (Hermeneutik, org. Heinz Kimmerle, Heidelberg). Schleiermacher diferenciou dois tipos de abordagem do texto: a interpretação gramatical e a técnica. A primeira ele subdividiu na análise…

Ao examinarmos as crenças do passado, concluímos que a maioria contém erros e ilusões. Mesmo quando pensamos em vinte anos atrás, podemos constatar como erramos e nos iludimos sobre o mundo e a realidade. E por que isso é tão importante? Porque o conhecimento nunca é um reflexo ou espelho da realidade. O conhecimento é sempre uma tradução, seguida de uma reconstrução. Mesmo no fenômeno da percepção, através do qual os olhos recebem estímulos luminosos que são transformados,…

perspectivas do ensino, o texto em questão, elenca algumas teorias, a saber: Teoria cognitiva: “Um conjunto de enunciados coerentes com uma visão das atividades humanas, segundo a qual ante uma realidade que nos interroga, cada pessoa põe em ação suas capacidades, sentimentos e modos de entender a realidade, reelaborando-a com um esforço ativo, em que o essencial é a potencialidade cognitiva das pessoas (Ibidem, p.45)”. Teoria artística: “O ato de ensinar é, portanto uma tarefa de…

estrutura e a origem das coisas. O Assim, a reflexão filosófica se dirige ao pensamento e aos seres humanos no ato de refletir. Ela se estrutura sobre as capacidades humanas de conhecer e agir. A busca por uma definição Esta forma de compreensão da realidade possui múltiplas definições que, nem sempre, são aproximáveis. Vejamos, então, algumas das definições referentes ao pensamento filosófico, bem como os seus limites: O Visão de mundo de um povo, de uma civilização ou de uma…

| FACULDADE PROJEÇÃO | | O texto visa mostrar os vários tipos de conhecimento, isto é, de diferentes formas de se abordar a realidade, buscando-se compreendê-la ou explicá-la. Assim, o conhecimento pode ser do tipo senso Comum, artístico, filosófico, teológico ou científico, o conhecimento do tipo senso comum produz informações sobre a realidade. Primeiro capítulo, “A natureza do conhecimento científico” o conhecimento chamado de científico surge basicamente no século XVII,…

Luiz Antônio. Compreensão de texto: Algumas reflexões. In: DIONIZIO, A. P.; BEZERRA, M. A. (orgs.) O livro didático de português: múltiplos olhares. 3. ed. Rio de Janeiro: Lucerna, 2005. KOCH, I. V. ELIAS, V. M. E. Ler e compreender: os sentidos do texto. 3. ed. São Paulo: Contexto, 2010. Os títulos dos textos são um pouco complexos, para compreendermos exatamente o que os textos dizem é imprescindível que leiamos todo o seu conteúdo, pois os títulos não facilitam a nossa compreensão.…

experiência imediata, não conseguindo categorizá-las. 2- Período Pré-operatório (2 a 7 anos): A criança já não está limitada ao seu meio sensorial. É capaz de manejar o seu ambiente simbólico através das suas representações ou pensamentos acerca da realidade. Da mesma forma, é capaz de representar os objetos por palavras e manipular as palavras mentalmente. É o período mais importante do desenvolvimento, e está dividido em simbólico e intuitivo: Período Simbólico – (2 a 4 anos). O…