TDAH

Metodologia de ensino de artes e outras matérias para alunos com TDAH Alysson Martins, Cristina Calvoso, Crishelle Correa, Amanda Teske, Lídia Costa Uniasselvi Professor César Augusto Jungblut Licenciatura em Artes, História e Biologia Disciplina Seminário da Prática 28 de Junho de 2014 Resumo O objetivo desse artigo é alertar familiares, professores e alunos de diversas licenciaturas quanto as caracteristicas dos estudantes portadores do TDAH - Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade, pois esse transtorno está sendo identificado de forma cada vez mais frequente na população em idade escolar desde a alfabetização até a fase adulta. Pretende-se expor características comportamentais típicas e disponibilizar alternativas de práticas a serem usadas no ensino de artes ao educando hiperativo que podem ser adaptadas por docentes de outras matérias de forma a promover edificação da auto estima. Foi feita a opção por uma pesquisa bibliografica e uma breve entrevista com um familiar e um docente de um aluno específico, assim como o estudo de depoimentos de adultos portadores do transtorno veiculados na internet sob a forma de entrevistas. Foi embasado em artigos e teses produzidas sobre o assunto nos últimos 10 anos, assim como bibliografia pertinente ao assunto, preenchendo as necessidades de dados e informações adicionais. Palavras-chave: Artes visuais, educação, hiperatividade, déficit de atenção 1. INTRODUÇÃO Este estudo surgiu das…

A INCLUSÃO DOS ALUNOS COM TDAH NAS ESCOLAS ALINE CAROLINE COUTO PEREIRA CRISTIANE SILVA DOS SANTOS ERIKA FERNANDA RAQUEL DA CRUZ IZIDRO THAILLA FABIANE KATAOKA LOPES A INCLUSÃO DOS ALUNOS COM TDAH NAS ESCOLAS JUSTIFICATIVA - Falta de conhecimento sobre o assunto Autores: - Barkley (2002) -Dias (2005) -Castro & Nascimento (2009) -Tratamento interdisciplinar - Rief (2001) A INCLUSÃO DOS ALUNOS COM TDAH NAS ESCOLAS Deliberação CEE n 68/2007 fixa as normas para a educação que…

Conclusão de Curso (Graduação – Pedagogia) – Sistema de Ensino Presencial Conectado, Universidade Norte do Paraná, Cidade, 2009. . RESUMO A presente pesquisa pretende verificar as dificuldades de aprendizagem que mais se apresentam no processo de alfabetização nas escolas públicas, no primeiro ciclo do ensino fundamental, a partir da exploração de diversas fontes bibliográficas acerca da questão. Além disto, ela registra as dificuldades de aprendizagem mais ocorrentes nesta fase…

Especiais JULIANA HUNGARO DE SOUZA TDAH – TRANSTORNO DE DEFÍCIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE ASSIS CHATEAUBRIAND – PR 2008 JULIANA HUNGARO DE SOUZA TDAH – TRANSTORNO DE DEFÍCIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE Monografia apresentada ao Curso de Pós-graduação em Educação Especial: Atendimento às Necessidades Educacionais Especiais do Centro Técnico Educacional Superior do Oeste Paranaense – CTESOP.…

Trabalhando á Arte-terapia com crianças com TDAH no ambiente escolar. 1. Introdução (fundamentação teórica) O transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade, é conhecido popularmente como (TDAH). Caracterizado essencialmente por um padrão persistente de desatenção que atinge crianças, adolescentes e até mesmo adultos que possuem dificuldades de manter a atenção centrada nas atividades que estão exercendo ou em qualquer outra atividade, passando assim uma impressão de que estão…

TRANSTORNO DE DEFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE (TDAH) Alice Rosendo Processos psicológicos II Professora: Delaine Psicologia 2º Período Universidade Salgado de Oliveira Goiânia, Abril de 2013. INTRODUÇÃO: Síndrome reconhecida atualmente como Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é uma das possibilidades diagnósticas quando o profissional encontra-se diante de queixas referentes ao comportamento discrepante daquele Esperado para a faixa etária e…

Turma: 2012/08 Tema: TDAH: Transtorno de déficit de atenção/Hiperatividade Delimitação do tema: O que é o déficit de atenção/hiperatividade e quais suas principais causas? Problema: Quais as dificuldades encontradas para se desenvolver o ensino prendizagem dos alunos com TDAH? Justificativa O DSM-IV (Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais) define o Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade como um problema de saúde mental, considerando-o como um…

DISCIPLINA: “METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA.” Profª Lucidalva Pereira Bacelar Tema Déficit de atenção (TDAH) Título “As dificuldades enfrentadas pelo portador de TDAH em sua vida estudantil e nos seus meios de convivência.” Alunas: Keyla e Gorete Faculdade Ateneu Fortaleza-ce, em 26 de Abril de 2014 SUMÁRIO 1. Introdução 2. Justificativa 3. Objetivos 3.1 Objetivos gerais 3.2 Objetivos específicos 4. Fundamentos teóricos 5. Metodologia 6. Cronograma 7.…

CLAUDIO VIERIRA QUAL A NECESSIDADE DO PROFESSOR EM CONHECER O TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇAO E HIPERATIVIDADE (TDAH) NAS ESCOLAS . TOLEDO 2012 INTRODUÇÃO O referente projeto de pesquisa sobre a necessidade do professor em conhecer o transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) nas escolas, é informar o que é a hiperatividade, suas causas e tratamento e como tratar isso no cotidiano escolar. Visando contribuir para a qualidade do ensino na formação dos alunos para que…

O TDAH E AS RELAÇÕES SOCIAIS PRIMÁRIAS Lílian Pires dos Santos¹ RESUMO Este trabalho apresenta uma reflexão sobre as relações sociais primárias de crianças portadoras de TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade), como a família, a escola, o professor e as outras crianças e também o seu desenvolvimento durante a fase de alfabetização. Como lidar com essas crianças nesta fase tão importante para sua vida futura? Não é um manual e sim considerações que são relevantes…