A Arte Como Aliada No Ensino

reformulação do ensino na Bahia e previu a construção de centros populares de educação, com o objetivo de oferecer alimentação, higiene, socialização e preparação para o trabalho. Já na década de 1980, inspirado no projeto das Escolas-Parque, Darcy Ribeiro, então Secretário da Educação do Rio de Janeiro, criou os CIEPs. O objetivo era proporcionar educação, esportes, assistência médica, alimentação e atividades culturais variadas em instituições que não faziam parte da rede regular de…

desafiam a humanidade na estruturação de novas normas. É nesse universo de contradições que o homem herda a capacidade inventiva dos meios próprios de subsistência, todavia, ignoravam a arte política, portanto, foi atribuído o sentimento de justiça e de dignidade pessoal, objetivando a harmonia social entre a espécie humana, o inerme, já não é, mas inerme. Entretanto, chegamos a um hiato entre a minoria poderosa e a…

preservar livros, e, indiretamente, os conhecimentos neles contidos. Logo, o termo biblioteconomia contém traços semânticos do termo biblioteca. 2. Documentação O termo originou-se de documento (do latim; documentum=docere=ensinar), ou seja objeto de ensino e transmissão de conhecimentos. Etimologicamente, podemos perceber que, ao contrário do termo biblioteconomia, o termo documentação não deriva de um termo que determine espaço físico ou instituição social. Não é o termo “centro…

eram fortemente influenciadas pelas guerras e invasões que demarcavam a queda do Império Romano. Com o passar do tempo, vemos que essa perspectiva, aliada ao crescimento da própria Igreja Cristã, acabou marcando o modo de vida teocêntrico experimentado durante a Idade Média. De fato, no contexto do mundo feudal, a carência de instituições de ensino acabou deixando que a Igreja assumisse o monopólio do conhecimento dessa época. De tal modo, vários representantes do poder clerical…

em seus próprios lares, principalmente, educação para o trabalho. A Revolução Industrial, as máquinas e o processo de industrialização dificultaram educar para o trabalho dentro de casa. Devido às exigências do manuseio das novas tecnologias, o ensino foi entregue as pessoas qualificada. O modo de ensinar no método histórico era centralizada nas mãos eclesiásticos e, esse costume expunha os futuros mestres, numa dependência total dos poderes da igreja .O método histórico-critico é…

história da Administração A história da Administração iniciou-se num tempo muito remoto, mais precisamente no ano 5.000 a .C, na Suméria, quando os antigos sumerianos procuravam melhorar a maneira de resolver seus problemas práticos, exercitando assim a arte de administrar. Apontam-se, ainda, outras raízes históricas. As instituições otomanas, pela forma como eram administrados seus grandes feudos. Os prelados católicos, já na Idade Média, destacando-se como administradores natos. A…

PLANO DE NEGÓCIO PARA ESCOLA DE EDUCAÇÃO Ensino fundamental A questão visa conhecer a finalidade do plano de negócios: criando um negócio (implantação), expandindo um negócio já existente ou modificando a localização de sua empresa (relocalização). (x) implantação ( ) expansão/modernização ( ) relocalização CARACTERIZAÇÃO DO EMPREENDIMENTO O presente Plano de negócio visa à implantação de uma escola de ensino integral, voltada para o ensino fundamental I (1º ao 9º ano),…

O USO DA TECNOLOGIA COMO FERRAMENTA NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM MARCÍLIA RINALDES ROCHA DOS SANTOS NETO INTRODUÇÃO Estamos em um momento, na qual a todo instante aparecem dicotômicas e profundas transformações que geram infinitas informações. As informações recebidas são tantas que o ser humano não consegue apreender tudo que…

sobre o seu desempenho. Neste curso você aprenderá fazendo, refletindo, propondo, discutindo, avaliando. Dedique-se a ele sem esquecer que boas oportunidades de trabalho estão relacionadas ao estudo. Por isso, se já cursou o ensino fundamental, procure ingressar no ensino médio. Em casa, conte o que fez de bom no curso e na empresa. Troque ideias sobre o que aprendeu, mostre seus trabalhos, compartilhe suas descobertas e conquistas, suas dúvidas e anseios. O apoio e participação dos…

Lima A INDÚSTRIA CULTURAL: apropriação da arte e da expressão criativa na escola Programa Rede São Paulo de Formação Docente – REDEFOR Programa de Pós-Graduação do Instituto de Artes da UNESP São Paulo 2011 0 Eder Vicente de Lima A INDÚSTRIA CULTURAL: apropriação da arte e da expressão criativa na escola Monografia submetida à UNESP, como requisito parcial exigido pelo Curso de Especialização em Artes para Professores do Ensino Fundamental e Médio…