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alunos que se revezem na leitura dos textos das páginas 35 e 36. As atividades de 68 a 72 podem ser resolvidas individualmente. Professor, você pode acompanhar a produção dos alunos, orientando-os e esclarecendo suas dúvidas. Ensino Fundamental 16 4.ª • Conjunto dos números reais 5.ª • Representação dos números reais na reta numérica • Igualdade e desigualdade em ℝ. • Cálculo de porcentagens na resolução de problemas • Conjunto dos números reais …

táxi andou 180 km em certo dia e 162 km no dia seguinte. No total, quanto ele andou nesses dois dias? l Uma mercadoria que custa R$37,00 foi paga com uma nota de R$50,00. De quanto foi o troco? l Uma caixa de leite tipo “longa vida” possui 16 litros de leite. Quantos litros existem em 12 caixas? l Devo repartir 24 balas igualmente entre meus três filhos. Quantas balas deve receber cada um? Em todos os exemplos desta aula, usaremos apenas números inteiros. Eles são…

0 0 0   0 0 0  Exemplo: O 2 x 3    Notação: O m x n Matriz Diagonal: É toda matriz quadrada onde só os elementos da diagonal principal são diferentes de zero. Exemplo:  2 0 A2    0 1   4 0 0   B3   0 3 0  . 0 0 7   16 Prof. Alexandre de Castro / Prof. Dr. Antonio Faria Neto / Prof. Dr Armando Antonio Monteiro de Castro  Matriz Identidade: É toda matriz quadrada onde os elementos da diagonal principal são iguais a 1 e os demais elementos são nulos. Exemplo:

A quantia que ela tem é (A) R$ 140,00. (B) R$ 150,00. (C) R$ 160,00. (D) R$ 170,00. (E) R$ 180,00. Resolução: Seja x a quantia que minha irmã tem Pelo enunciado, devemos ter: 230 – 35 = x + 35 230 – 35 – 35 = x  x = 160 Resposta: alternativa (C) 16) (VUNESP-OF.PROM.2003) – Observe a figura. 19) (AUX.ZOONOSES-PMSP-2002-VUNESP) Um shopping realiza a seguinte promoção: a cada R$ 30,00 gastos, o comprador ganha um cupom que dá direito a concorrer ao sorteio de um carro. Mariana gastou R$ 270,00 em

estas matrizes A+B = 1 0 2 1 , A−B = −1 0 0 1 , A2 = A = 0 0 1 1 , B2 = B = 1 0 1 0 . Assim, (A + B)(A − B) = 13 de dezembro de 2001 −1 0 −2 1 = −1 0 0 1 = A2 − B 2 . Reginaldo J. Santos 16 Matrizes e Sistemas Lineares Exerc´ ıcios Num´ricos (respostas na p´gina 418) e a 1.1.1. Conhecendo-se somente os produtos AB e AC, como podemos calcular A(B + C), B t At , C t At e (ABA)C? 1.1.2. Considere as seguintes…

estas matrizes A+B = 1 0 2 1 , A−B = −1 0 0 1 , A2 = A = 0 0 1 1 , B2 = B = 1 0 1 0 . Assim, (A + B)(A − B) = 13 de dezembro de 2001 −1 0 −2 1 = −1 0 0 1 = A2 − B 2 . Reginaldo J. Santos 16 Matrizes e Sistemas Lineares Exerc´ıcios Num´ ericos (respostas na p´agina 418) 1.1.1. Conhecendo-se somente os produtos AB e AC, como podemos calcular A(B + C), B t At , C t At e (ABA)C? 1.1.2. Considere as seguintes matrizes…

48 e foi derrotado novamente. Tentou se candidatar para o Senado em 55. Perdeu. No ano seguinte, candidatou-se a vice-presidente e perdeu. Em 59 candidatou-se ao Senado novamente e foi derrotado. Em 1860, o homem que assinava A. Lincoln foi eleito o 16° presidente dos Estados Unidos. A diferença entre as realizações mais ousadas da história e seus mais assombrosos fracassos está simplesmente em sua FORTE VONTADE DE PERSISTIR. “A probabilidade de fracassarmos na luta não nos deve deter…

e revisão: Cristiane Morinaga, Mônica Aguiar e Rosângela Ramos da Silva Editora de direitos de aquisição e iconografia: Vivian Rosa Diagramação: Cia. Editorial e Celina Hida Capa: Sergio Bergocce Impresso no Brasil. Printed in Brazil. 1 2 3 4 5 6 7 16 15 14 13 © 2014 Cengage Learning. Todos os direitos reservados. ISBN-13: 978-85-221-1259-3 isbn 13: 978-85-221-1463-4 ISBN-10: 85-221-1259-2 isbn 10: 85-221-1463-3 Cengage Learning Condomínio E-Business Park Rua Werner Siemens, 111 –…

possíveis distorções observadas nele. Por exemplo, se os resultados da avaliação não foram satisfatórios, é preciso buscar as causas. Pode ser que os objetivos foram superdimensionados ou que o problema esteja no conteúdo, na metodologia de ensino, nos 16 Matemática • Contexto & Aplicações – Volume Único materiais instrucionais, na própria forma de avaliar ou em algum outro aspecto. O importante é determinar os fatores do insucesso e reorientar as ações para sanar ou minimizar…

de Matemática Básica Autor: ROBERTO PINHEIRO AULA 7 - FRAÇÕES E DÍZIMA PERIÓDICA........................................................................................... 81 7.1. Frações ......................................................................................................................................... 81 7.2. Dízima periódica ........................................................................................................................... 87 7.3. Teste…