A 1 Concepção Filósofica Sobre A Liberdade

01- De acordo com a ética aristotélica, o Bem supremo é: A) Deus, sumamente bom e poderoso que concede a graça da fé aos que poderão encontrá-lo em sua própria alma; B) a liberdade, característica do eu puro de ultrapassar a causalidade da natureza e forjar seu próprio destino; C) a boa vontade, regida pela consciência moral, que se submete ao dever na obediência aos imperativos categóricos; D) a felicidade, buscada por todos os homens, e que necessita ser conquistado numa…

1 – Ética e Ética Cristã Caminhos para a Construção do Pensamento Ético Os assuntos que envolvem virtude, vícios, qualidades, defeitos, responsabilidades, dever, necessidades, etc... Tem a ver com ética, ou seja, o caminho da felicidade passa por uma reflexão ética, portanto no que diz respeito ao senso comum, podemos afirmar que ética e moral são termos que estão muito próximos um do outro e podem ser associados, enquanto na compreensão mais estrita ambos são campos distintos da…

Filosofia Filosofia (do grego Φιλοσοφία, literalmente «amor à sabedoria») é o estudo de problemas fundamentais relacionados àexistência, ao conhecimento, à verdade, aos valores morais e estéticos, à mente e à linguagem.1 Ao abordar esses problemas, a filosofia se distingue da mitologia e da religião por sua ênfase em argumentos racionais; por outro lado, diferencia-se das pesquisas científicas por geralmente não recorrer a procedimentos empíricos em suas investigações. Entre seus métodos, estão

colégio na Bahia só se tornou inteiramente qualificado para oferecer um curso de Artes após a chegada de Portugal do Padre Gonçalo Leite, o qual logo passou a exercer as funções de Reitor e Prefeito dos Estudos, além de ministrar as disciplinas filosóficas (LEITE, 2004, v. I, p. 30). Não obstante o perfil escolástico da Ratio Studiorum em sua recomendação de Aristóteles sob a interpretação de Tomás de Aquino, convém observar que o aristotelismo conimbricense dos jesuítas não se reduz…

Uma das disntições mais importantes que há entre as concepções da justiça e a existente entre aqueles que admitem uma pluralidade de doutrinas abragentes e razoáveis, ainda que conflitantes, cada qual com sua propria concepção do bem, e aqueles que dizem haver apenas uma concepção desse tipo a ser reconhecida por todos cidadãos plenamente razoáveis e racionais. Platão e Aristóteles, e a tradição cristã representada por Agostinho e Tomás de Aquino, situam-se no lado de um único bem…

ENTENDIMENTO DE JUSTIÇA NA FILOSOFIA DO DIREITO DE HEGEL Wellington Trotta* INTRODUÇÃO O escopo destas linhas é refletir sobre o sentido de justiça no pensamento jurídico-político de Hegel, a partir de sua obra Princípios da filosofia do direito. Essa demarcação é relevante pelo fato de Hegel ter apresentado em outros textos, em momentos diferentes, seu entendimento sobre as implicações do que seria justiça. Como este exame não é um estudo exaustivo desse filósofo, mas apenas…

ENTENDIMENTO DE JUSTIÇA NA FILOSOFIA DO DIREITO DE HEGEL Wellington Trotta* INTRODUÇÃO O escopo destas linhas é refletir sobre o sentido de justiça no pensamento jurídico-político de Hegel, a partir de sua obra Princípios da filosofia do direito. Essa demarcação é relevante pelo fato de Hegel ter apresentado em outros textos, em momentos diferentes, seu entendimento sobre as implicações do que seria justiça. Como este exame não é um estudo exaustivo desse filósofo, mas apenas…

ético-morais, o que aponta para sua diversidade, mutabilidade e contraditoriedade. * * Determinações da Ética Profissional: 1. Conhecimento (base filosófica); 2. Visões de mundo (educação formal, meios de comunicação, religiões, partidos políticos, movimentos sociais etc). * * Determinações da Ética Profissional no Serviço Social: 1. Teórica/ Filosófica; 2. Moral Prática/ Modo de ser (ethos); 3. Normativa/ Normatização; * * Os fundamentos…

XIII. PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II – FILOSOFIA 1. PERFIL Do professor de filosofia exige-se que domine os principais temas dos diferentes períodos da história da Filosofia e que, a partir desse conhecimento, seja capaz de introduzir os jovens na reflexão filosófica, empregando metodologias de ensino e estratégias didáticas apropriadas para tornar esse saber acessível ao estudante do ensino médio. Com base no legado da tradição, expresso no contato com autores, ao professor de Filosofia

e gravada, por qualquer meio eletrônico, por fotocópia e outros, sem a prévia autorização, por escrito, do autor. CABRAL, Carmen L. de O. Filosofia da Educação/Carmen Lúcia de Oliveira Cabral – Teresina: UFPI/UAPI. 2007. 148p. Inclui bibliografia 1 – Introdução ao Conhecimento Filosófico. 2 – Noções de Teoria do Conhecimento. 3 – Filosofia da Educação. 4 – Epistemologia da Pedagogia. MOODLE. I. Universidade Federal do Piauí/Universidade Aberta do Piauí. II. Título. C.D.D 2 Apresentação