9 O Currículo é Constituído Por Uma Variedade De Elemento

integração e o respeito aos segmentos sociais excluídos e às outras culturas (2001, pp. 92-93). Sacristán identifica quatro pontos de ação para a implementação desses fundamentos e objetivos: 1. a formação dos professores; 2. o planejamento dos currículos; 3. a produção de materiais apropriados; 4. a análise e a revisão crítica das práticas vigentes (2001, p. 107). Para as autoras, Não basta promovermos na educação a tolerância e o respeito em relação à diversidade cultural para…

formação de cidadãos. Vivemos numa era marcada pela competição e pela excelência, onde progressos científicos e avanços tecnológicos definem exigências novas para os jovens que ingressarão no mundo do trabalho. Tal demanda impõe uma revisão dos currículos, que orientam o trabalho cotidianamente realizado pelos professores e especialistas em educação do nosso país. Assim, é com imensa satisfação que entregamos aos professores das séries finais do ensino fundamental os Parâmetros…

essa questão de tão grande importância para a sua formação. De modo geral, a disciplina Estrutura e Funcionamento da Educação Básica, ora em desenvolvimento, visa propiciar as condições para que você compreenda esse sistema, reconheçao como um elemento de reflexão sobre a realidade educacional brasileira e se sinta estimulado a acompanhar as medidas que alteram o sistema, pois isso altera o pano de fundo do seu futuro profissional. Aqui, você tomará conhecimento da evolução…

Algumas Perspectivas sobre a Aprendizagem de Área e Perímetro ..... 1.2 – Algumas Dificuldades na Aprendizagem de Área e Perímetro .............. 1.3 – Nossas Concepções e Perspectivas ..................................................... 6 6 9 11 2 – Um Método de Leitura da Produção de Significados ................................ 14 3 – As Tarefas Propostas .................................................................................... 3.1 – Tarefa…

129 5.9 Pesquisa de informação ou bibliografia por solicitação de alunos . . . . . . 130 5.10 Pesquisa de informação ou bibliografia por solicitação de professores . . . . 130 5.11 Selecção e aconselhamento de conteúdos online de apoio ao currículo da escola/recursos educativos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131 5.12 Selecção e aconselhamento de conteúdos online de carácter lúdico-recreativo 132 5.13 Selecção e aconselhamento de conteúdos online de…

CURRÍCULO EM MOVIMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Governador do Distrito Federal Agnelo Queiroz Vice•Governador do Distrito Federal Tadeu Filippelli Secretário de Estado de Educação Marcelo Aguiar Secretário Adjunto de Estado de Educação Jacy Braga Rodrigues Subsecretária de Educação Básica Edileuza Fernandes da Silva Diretor da Escola de Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação Francisco José da Silva Coordenadora da Educação de Jovens e Adultos Leila Maria de Jesus

• Piadas; • Diálogo; • Experiências; Seqüências Lingüísticas a serem Exploradas e Desenvolvidas: • Texto narrativo; • Texto descritivo; • Texto expositivo; • Texto argumentativo; • Texto injuntivo; Elementos Gramaticais a serem explorados: • Símbolos; • Alfabeto; • Letras e fonemas; • Letras de impressa e cursiva; • Letras maiúsculas e minúsculas; • Encontros vocálicos e consoantes; • Leitura e produção de palavras

absorveu estéticas românticas, realistas, simbolistas e outras que deram o tom à virada do século XIX para o XX, expurgando delas o que não se enquadrasse na formalidade da Academia.3 4 A estreita ligação da arte acadêmica brasileira com o poder constituído ampliou o significado do termo fazendo do Academismo nacional tanto um sistema de ensino quanto um movimento filosófico e um ato político, como um laboratório para a formulação de importantes símbolos da identidade nacional e uma…

----8 Sinalização de Segurança-----------------------------------------------------------------------9 Procedimento de Trabalho----------------------------------------------------------------------9 Situação de Emergência-------------------------------------------------------------------------9 Responsabilidades--------------------------------------------------------------------------------9 Proteção e Combates a…

além do léxico 147 5 CENAS DE LEITURA E ESCRITA: NA ESCUTA DOS SURDOS 150 5.1 CONTEXTUALIZAÇÃO VISUAL DO TEXTO 151 5.2 'LEITURA' DO TEXTO EM LIBRAS (ATIVAÇÃO DE CONHECIMENTO PRÉVIO DE ELEMENTOS LEXICAIS, GRAMATICAIS E INTERTEXTUAIS) 152 5.3 PERCEPÇÃO DE ELEMENTOS LINGÜÍSTICOS SIGNIFICATIVOS RELACIONADOS À TIPOLOGIA E ESTILO/REGISTRO DO TEXTO 5.4 LEITURA INDIVIDUAL / VERIFICAÇÃO DE HIPÓTESES DE LEITURA 154 155 5.5 (RE)ELABORAÇÃO ESCRITA COM VISTAS À…