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OLHANDO A CRIANÇA E SEUS OUTROS: UMA TRAJETÓRIA DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO INFANTIL1 2 Maria Clotilde Rossetti-Ferreira Katia de Souza Amorim Zilma de Moraes Ramos de Oliveira Resumo: Com o objetivo de contribuir para o atual e intenso processo de revisão de concepções e de seleção e fortalecimento de práticas pedagógicas mediadoras da aprendizagem e desenvolvimento das crianças em creches e pré-escolas, e com base nas experiências de pesquisa do CINDEDI, abordamos neste artigo uma série de questões que nos parecem relevantes para a compreensão desse fenômeno da educação coletiva de bebês. Que contribuições as pesquisas sobre o desenvolvimento humano têm a oferecer para essa discussão? De que concepção de desenvolvimento elas partem? Que perspectiva metodológica pode abrir caminhos promissores para se compreender as formas das crianças e seus educadores atuarem e se modificarem com a experiência? Como entender as noções de estágios de desenvolvimento, a função do professor na aprendizagem, os fatores explicativos do desenvolvimento infantil e a avaliação do desenvolvimento nessa faixa etária? Tanto os familiares como os profissionais da creche interagem com a criança e organizam seu ambiente conforme suas expectativas sobre o seu desenvolvimento e sobre seu próprio papel em relação a ela.Tais expectativas são adquiridas através de suas experiências de vida naquela cultura. Várias expectativas, crenças e teorias psicológicas 1 2 Este artigo foi…

roda de conversa para o desenvolvimento da oralidade da criança com a presença do lúdico no contexto da educação infantil e na organização do trabalho pedagógico . Desenvolvimento O educar e o cuidar devem caminhar juntos, considerando de forma democrática as diferenças individuais e, ao mesmo tempo, a natureza complexa da criança de acordo com as Diretrizes Nacionais para a Educação Infantil (Resolução CNE/CEB Nº 1, de…

disciplina Estágio Supervisionado: Coordenação Pedagógica, ministrada pela professora Aparecida Viana, no Curso de Pedagogia à Distância, da Universidade Federal de Alagoas. Universidade Federal de Alagoas Centro de Educação Núcleo de Educação à Distância Maceió-AL 2008 SUMÁRIO 1.TEMA 2.INTRODUÇÃO 3.JUSTIFICATIVA 4.OBJETIVO GERAL 5.OBJETIVOS ESPECÍFICOS 6. FUNDAMENTAÇÃO TÉORICA 7. METODOLOGIA 8. RECURSOS MATERIAIS 9. CRONOGRAMA 10.AVALIAÇÃO 11. CONSIDERAÇÕES…

Lato Sensu. Orientadora: Ellexsandra de Oliveira Souza, Águia Branca – ES 2012 RELATO DE OBSERVAÇÃO Minha observação começou no mês de abril de dois mil e doze, totalizando 30 horas de estágio. Quando cheguei à sala fui recepcionada pela professora titular da turma da educação infantil II. A turma como as demais crianças estavam assistindo ao DVD esperando a hora para ir à sala de aula, que ocorre às oito horas. Fui juntamente com a professora titular, para sala de…

pela professora titular da turma 1 e 2. A turma como as demais crianças estavam no pátio da escola esperando a hora para ir à sala de aula, que ocorre às doze horas. Fui juntamente com a professora titular, para sala de aula observei que as crianças chegam à sala e tiram as cadeiras de cima da mesa e colocam a sua mochila na cadeira, logo após já começaram a rotina. As crianças se sentam em filas, a sala possui uma mesa para cada aluno, e a professora começa contando uma história…

a proposta. O Trabalho será apresentado da seguinte forma: 1º Fundamentação Teórica onde destaca-se com Oliveira (Zilma, 2002) que fala do contexto da Educação Infantil, como se iniciou essa modalidade nas escolas brasileiras. Continuando com a LDB (Lei de diretrizes e bases da educação), para fundamentar a pesquisa, e explorar os regulamentos para instituição da educação nas escolas, bem como a sua proposta e objetivo. Com Moreira (2000), Santos (2000) e Silva Jr. (1999) destacou-se os…

ISSN 1982 - 0283 Educação de crianças em creches Ano XIX – Nº 15 – Outubro/2009 Secretaria de Educação a Distância Ministério da Educação SUMÁRIO Educação dE crianças Em crEchEs Aos professores e professoras................................................................................... 3 Rosa Helena Mendonça Apresentação da série Educação de crianças em creches............................................. 5 Ana Paula Soares da Silva e Rosa Virgínia Pantoni…

revista acadêmica de Educação do ISE Vera Cruz ISSN 2236-5729 Formação e profissionalização de professores da educação infantil Early childhood teacher preparation and professionalization Zilma de Moraes Ramos de Oliveira é pedagoga e doutora em Psicologia pela Universidade de São Paulo (USP), professora associada (aposentada) da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da USP, coordenadora do curso de especialização em Gestão Pedagógica e Formação em Educação…

revista acadêmica de Educação do ISE Vera Cruz ISSN 2236-5729 Formação e profissionalização de professores da educação infantil Early childhood teacher preparation and professionalization Zilma de Moraes Ramos de Oliveira é pedagoga e doutora em Psicologia pela Universidade de São Paulo (USP), professora associada (aposentada) da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da USP, coordenadora do curso de especialização em Gestão Pedagógica e Formação em…

UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA “JÚLIO DE MESQUITA FILHO” Faculdade de Ciências Campus de Bauru DANIELA ANDREAZZA DE OLIVEIRA FURLANI PINHEIRO A EDUCAÇÃO INFANTIL EM CRECHES DE ZERO A TRÊS ANOS: UM ESTUDO DE CASO BAURU 2008 UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA “JÚLIO DE MESQUITA FILHO” Faculdade de Ciências Campus de Bauru DANIELA ANDREAZZA DE OLIVEIRA FURLANI PINHEIRO A EDUCAÇÃO INFANTIL EM CRECHES DE ZERO A TRÊS ANOS: UM ESTUDO DE CASO Trabalho apresentado como exigência parcial para…