Sobre a teoria de vygotisky

ideário pedagógico que esteja mediando a leitura que os educadores brasileiros vêm fazendo dos trabalhos da Escola de Vigotski; 5) uma leitura pedagógica escalonista dos trabalhos da Escola de Vigotski se contrapõe aos princípios pedagógicos contidos nessa escola psicológica. Descritores: Vygotsky, Lev Semenovich, 1896-1934. Desenvolvimento infantil. Aprendizagem escolar. Linguagem. Educação. 1. INTRODUÇÃO Neste texto apresentamos algumas hipóteses para um estudo da corrente da Psicologia soviética auto-denominada Histórico- Psicologia USP, São Paulo, v.7, n.1/2, p.17-50, 1996. Newton Duarte Cultural, cuja referência principal é a obra de L.S. Vigotski1. Essas hipóteses orientaram o planejamento e a realização de um curso, durante o ano de 1994, junto a pesquisadores do Núcleo de Ensino do campus de Araraquara da UNESP, curso esse voltado à questão da educação escolar na ótica da Escola de Vigotski. Não pretendemos resumir neste artigo o citado curso, mas apenas difundir as hipóteses principais que nortearam os estudos realizados durante o mesmo. Na medida em que nossa leitura dos trabalhos da Escola de Vigotski vem se desenvolvendo na perspectiva de buscar contribuições nesses trabalhos à reflexão pedagógica, entendemos serem as hipóteses aqui expostas, instrumentos para uma leitura pedagógica da Escola de Vigotski. Não são, portanto, hipóteses que abarquem os aspectos de outras leituras, voltadas para outros objetivos e realizadas sob outras…

Escola de Vigotski não é interacionista nem construtivista; 4. é necessária uma relação consciente para com o ideário pedagógico que esteja mediando a leitura que os educadores brasileiros vêm fazendo dos trabalhos da Escola de Vigotski; 5. uma leitura pedagógica escalonista dos trabalhos da Escola de Vigotski se contrapõe aos princípios pedagógicos contidos nessa escola psicológica. 1. INTRODUÇÃO Essas hipóteses orientaram o planejamento e a realização de um curso, durante o…

prática uma reflexão sobre o próprio sujeito. No entanto, a pesquisa se deu com a participação de doze docentes que trabalham em uma Escola de Ensino Fundamental de Belém, no estado do Pará. Tendo em vista, que a escolha por essa escola se deu pelo motivo de fácil acesso aos docentes que participaram da pesquisa, o que facilitou a compreensão do estudo, pois a coleta de dados é indispensável para que haja uma melhor compreensão da construção da identidade profissional dos…

.....................23 1.3.1 O Projeto Família Cidadã como ponto de partida...................................................26 1.3.2 O despertar para o tema: uma experiência profissional...........................................29 1.4 Procedimentos metodológicos: importantes considerações acerca da pesquisa empírica....................................................................................................................32 1.5 A construção de um perfil: a…