Plano de Aula

a todos os recursos como jornais, revistas, livros que ficam no armário e um computador à disposição dos alunos no cantinho da sala. Tema da Aula: Releitura da obra de arte “Jogos Infantis” de Pieter Bruegel, o velho, 1560. Tempo estipulado – 4 aulas (50 min cada). Justificativa: O Plano de aula para esta turma abordará a releitura da obra artística “Jogos Infantis”, de Pieter Bruegel, brincadeiras antigas. Assim descrever aos alunos que a obra foi pintada por um artista que viveu no século XVI há muitos anos atrás em mais antigo que nossos avós. Através da obra os alunos terão como apreciação das Artes Visuais e estabelecimento de correlação com as experiências pessoais, fazer com que os alunos possam identificar e reconhecer os jogos de algumas brincadeiras conhecidas por eles, como bolinha de gude, pião, pula carniça, bambolê, cabo de guerra, pular corda, pega- pega, e algumas da época ainda desconhecidas por eles, como maria-cadeira, cabra-cega, boca-de-forno, cinco-marias, etc. A obra representa 84 brincadeiras ao todo. Neste plano de aula é possível apontar as teorias de Piaget no período pré-operatório à maturação neurofisiológica permite o desenvolvimento da coordenação motora fina, os aspectos cognitivo, afetivo, social, e da linguagem, relação com regras nas brincadeiras, e Vygotsky através dos aspectos Instrumental, cultural e histórico, os fenômenos e os signos, como teoria de caráter interacionista, apontar que a aprendizagem sempre inclui relações…

fazendo com que o lúdico reforce a eficácia simbólica do brinquedo e/ou brincadeira, sanando demandas afetivas, físicas e sociais da criança e possibilitando a consolidação de sua subjetividade. Com o capitalismo e a excessiva produção de brinquedos industrializados, faz-se necessário uma melhor investigação quanto à apropriação feita pelas crianças em relação a estes brinquedos, de modo que estas tenham condições de criarem e recriarem novos significados. Não podemos deixar de…

desenvolvimento. Pois há muito tempo discute-se a questão da lúdicidade e sua importância no processo de ensino-aprendizagem e na formação da personalidade humana. A ludicidade é assunto que tem conquistado espaço no panorama nacional, por ser o brinquedo (brincar) a essência da infância, seu uso permite um trabalho pedagógico que possibilita a produção do conhecimento, da aprendizagem e do desenvolvimento. Por isso, não podemos utilizar no processo de ensino-aprendizado institucional…

uso de jogos e brincadeiras no processo de ensino aprendizagem INTRODUÇÃO Este Projeto de Pesquisa foi solicitado para direcionar a elaboração do TCC (Trabalho de Conclusão de Curso) do curso de Pedagogia da Faculdade de Arujá. Através deste pretende-sepesquisar a importância dos jogos e brincadeiras no processo de ensino aprendizagem, além de compreender a sua aplicabilidade no processo de construção do conhecimento pela criança. Para a suarealização, opta-se por uma pesquisa…

INTRODUÇÃO: O lúdico na educação infantil tem sido uma das estratégias mais bem sucedidas no que concerne à estimulação do desenvolvimento cognitivo e de aprendizagem de uma criança. Essa atividade é significativa por que desenvolvem as capacidades de atenção, memória, percepção, sensação e todos os aspectos básicos referentes à aprendizagem. A escola e o educador atuam em parceria a fim de direcionar as atividades com o intuito de desmontar a brincadeira de uma idéia livre e focar em…

JOGOS E BRINCADEIRAS TRADICIONAIS, UMA PROPOSTA NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR Sérgio Jesus de Andrade Orientadora: Profª Renata Costa de Toledo Russo ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA DE JUNDIAÍ – ESEF RESUMO Este estudo de cunho bibliográfico têm como objetivo fazer um resgate cultural dos jogos e brincadeiras tradicionais que estão se perdendo com o passar do tempo. Nos dias de hoje é fato que as crianças têm menos espaços para brincar. Enquanto que em épocas passadas elas…

os reflexos dessa prática em seu desenvolvimento global. Para tanto, utilizou-se uma pesquisa de natureza bibliográfica e elencou-se assuntos pertinentes para esse entendimento. Desse modo, foi explanado sobre a história do brincar, o lúdico na educação infantil e a importância do brincar. A partir dessas idéias houve um entendimento de que as brincadeiras com objetivo pedagógico favorecem o processo de ensino-aprendizagem e tornam o sujeito mais consciente de seu papel na sociedade.…

brincar estão subordinadas ao significado, pois o brinquedo refere-se mais à lembrança de experiências, assistidas ou vividas pela criança, do que à imaginação. A criança, ao brincar, envolve-se mais com o processo do que com o próprio resultado da ação. O brinquedo não é pura ação simbólica: para a atividade do brincar, a criança trabalha com os significados dos objetos. E quando brinca para ter acesso ao mundo dos adultos, o faz em sua zona de desenvolvimento proximal, tendo em vista…

FIGURAS 1.Jogos infantis, de Pieter Brughel 2. Tabula Cebetis, de Merian RESUMO Esta pesquisa é resultado do trabalho desenvolvido na disciplina Trabalho e Conclusão de Curso do Curso da Faculdade Católica de Uberlândia, qual visa analisar a importância e os benefícios do brincar no desenvolvimento da Educação Infantil. Objetiva conhecer o significado do brincar, conceituar seus principais termos utilizados para designar tal ato, visando uma melhor…

"Aprender é uma brincadeira", que tem como objetivo mostrar a importância do lúdico na prática pedagógica. Alunos 5º semestre Edileine Gianelli Janaina Gonzales Sebastiana Lima Shelia Oliveira Talita Sobral Wesley Sampaio O que é Lúdico? O lúdico tem sua origem na palavra "ludus" que quer dizer jogo, a palavra evoluiu levando em consideração as pesquisas em psicomotricidade, de modo que deixou de ser considerado apenas o sentido de jogo. O lúdico faz parte da atividade…