8 Como Karl Marx Concebe As Classe Sociais E Suas Relaçóe

tendência atual. Tomando como ponto de partida o impacto da “virada lingüística” sobre a historiografia e as discussões acerca do “retorno da narrativa”, esta disciplina propõe, a partir dos textos que se seguem, introduzir os debates em torno das relações entre História e narrativa. Esperamos que o estudo desta disciplina resulte numa renovação do conceito de pesquisa em história, considerando-a como uma atitude investigativa a ser formada e na perspectiva de um ensino articulado à…

ele, em um desdobramento necessário a ser empreendido para o enriquecimento de suas análises. O ponto sobre o qual se apóia tanto a distância quanto a almejada aproximação entre os estudos do 98 7-172_artigos.P65 corpo e as análises de Marx é o conjunto de limites e o papel que atribuem ao trabalho, respectivamente. O estudo da relação entre corpo e trabalho e a amplificação de seus resultados surgem como possibilidades de considerarmos a formação da corporeidade humana…

materialismo moderno pertence incontestavelmente a Karl Marx e a seu amigo Friedrich Engels. Os aspectos histórico e econômico dessa concepção do mundo, a qual se designa comumente por materialismo histórico, assim como o conjunto, a ele ligado, das concepções sobre os problemas, o método e as categorias da economia política, sobre o desenvolvimento econômico da sociedade e, muito particularmente da sociedade capitalista, são quase que exclusivamente a obra de Marx e Engels. A…

manipulação, intensifica e aprofunda a cada dia as diferenças e desigualdades entre os homens, não só economicamente, mas também cultural/intelectualmente, principalmente no que diz respeito ao acesso às oportunidades sociais de humanização. Condição essa amplamente analisada e discutida pelo educador brasileiro Paulo Freire em sua vasta obra, através de um olhar político-filosófico experimentado na prática. A opressão via exploração da força de trabalho…

desenvolvidas pelas classes subalternas. A intenção da pesquisa é apresentar uma proposta educação que contribua para a construção de uma sociedade emancipada. Entendemos que essa nova sociedade só será possível com a derrocada do Capital. Palavras-chave: Emancipação humana; atividade educativa; realidade concreta. O PAPEL DA EDUCAÇÃO ESCOLAR A PROMOÇÃO DA EMA CIPAÇÃO HUMA A Uma atividade que se pretenda emancipadora necessita ter uma visão da totalidade das relações sociais…

na medida em que se especializa; 2. Eliminar tempo que se perde com a passagem de atividades; 3. Criação de novos instrumentos de produção; Surgimento de novos produtos: 1. Especialização do trabalhador. Conhece melhor seu produto e por isso concebe novos instrumentos melhores para a sua tarefa. 2. Surge “pesquisadores“ que observam a produção para aperfeiçoar; Problema com a divisão → trabalhador executava tantas vezes sempre a do trabalho mesma…

O estudo da infra-estrutura capitalista, base material da sociedade, origem das riquezas e do desenvolvimento tecnológico, sempre foi a preocupação central de Karl Marx. Infra-estrutura, para Marx, compreende o conjunto das relações sociais de produção e das forças produtivas. Sobre a infra-estrutura, desenvolve-se a chamada superestrutura, que compreende o campo da vida política, espiritual e cultural. O processo de desenvolvimento da infra-estrutura é quem vai dar a intensidade de…

comumente entendidas com esta denominação, mas em geral toda a massa social que exerce funções organizativas em sentido lato, seja no campo da produção, seja no campo da cultura, seja no campo administrativo-político. O autor diferencia a concepção de intelectual, intelectual orgânico e intelectual tradicional. O intelectual, no sentido gramsciano, é todo aquele que cumpre uma função organizadora na sociedade e é elaborado por uma classe em seu desenvolvimento histórico desde um…

desdobrável. Eu sou. Adélia Prado 4 SUMÁRIO Introdução ___________________________________________________________ 6 Capítulo 1: O que é Politecnia? __________________________________________ 7 1.1 Para Marx: ____________________________________________________________ 8 1.2 Para Gramsci: ________________________________________________________ 11 1.3 Outros autores: _______________________________________________________ 17 Capítulo 2: O ensino de 2º grau no Brasil e a…

trabalhar pelo estudo. Redentora, depois Palmeira das Missões. Ali tornei-me gaudério de carteirinha e coração, no CTG 35. Aprendi também nessa época, com 18 anos, a fazer distinção entre os objetivos dos partidos políticos e compreender a exclusão social. Em uma visita de campanha de vestibular da, então, Fidene, entendi que o curso de Filosofia perguntava o “porquê” das coisas, principalmente o “porquê” da vida, do trabalho, do conhecimento, da miséria, da riqueza. Entendi que…