7ª Serie Competências Profissionais

Municípios para o desenvolvimento de seus sistemas de ensino e o atendimento prioritário à escolaridade obrigatória, exercendo sua função redistributiva e supletiva;IV – Estabelecer, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, competências e diretrizes para a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio, que nortearão os currículos e seus conteúdos mínimos, de modo a assegurar formação básica comum;V – Coletar, analisar e disseminar informações sobre a…

-----------------------------------------------------------------------------------------20 1- INTRODUÇÃO Todo estágio é formado por uma etapa em que alunos de uma determinada área profissional têm para interar a teoria e a prática, vivenciando pessoalmente o meio em que futuramente irão atuar. O pedagogo é um facilitador dos processos de ensinar e aprender. Capacitando os alunos…

CAPÍTULO 1 - EDUCAÇÃO INFANTIL 16 1.1 - CONCEITOS 16 CAPÍTULO 2 – 1ª À 4ª SÉRIE 17 CAPÍTULO 3 - 5ª À 8ª SÉRIE 19 CIÊNCIAS SOCIAIS 19 1.HISTÓRIA 19 2. GEOGRAFIA 20 3.ENSINO RELIGIOSO - 5ª E 6ª SÉRIES 21 CIÊNCIAS EXATAS E NATURAIS 22 CIÊNCIAS 22 MATEMÁTICA 22 CAPÍTULO 5 – PROPOSTA DE TRABALHO COM LINGUAGEM 23 PORTUGUÊS 23 EDUCAÇÃO ARTÍSTICA 24 INGLÊS 24 CAPÍTULO 6 - PROPÓSTA DE EDUCAÇÃO FÍSICA – 5ª À 8ª SÉRIES 25 UNIDADE 4 - REGIMENTO ESCOLAR 25 TÍTULO 1 - DISPOSIÇÕES…

RIBEIRÃO PRETO 2013 ANHANGUERA Introdução. Ética profissional em Administração Ética é uma palavra de origem grega (éthos), que significa propriedade do caráter. Ser ético é agir dentro dos padrões convencionais, é proceder bem, é não prejudicar o próximo. Ser ético é cumprir os valores estabelecidos pela sociedade em que se vive. A ética nos leva a compreender que não somos seres isolados (individualistas/egoístas) mas que, ao contrario, nos constituímos como sujeitos a partir da

tática descentralizada mostrou-se ineficiente. Por esse motivo, propomos agora uma ação integrada e articulada, cujo objetivo é organizar melhor o sistema educacional de São Paulo. Com esta nova Proposta Curricular, daremos também subsídios aos profissionais que integram nossa rede para que se aprimorem cada vez mais. Lembramos, ainda, que apesar de o currículo ter sido apresentado e discutido em toda a rede, ele está em constante evolução e aperfeiçoamento. Mais do que simples orientação,…

Exemplo: SEVERINO, Antônio Joaquim.Metodologia do trabalho científico.23.ed.rev. e atualizada.São Paulo: Cortez, 2012.304 p. Colocando em prática: Celso Antunes; Como desenvolver as competências em sala de aula; 8º edição; Petrópolis, RJ; Vozes; 2009; 87 páginas. ANTUNES, Celso. Como desenvolver as competências em sala de aula.8.ed.Petrópolis-RJ: Vozes, 2009.87 p. Marlene Carvalho; Alfabetizar e letrar; 6º edição; Petrópolis, RJ; Vozes; 2009; 142 páginas. CARVALHO,…

que consubstanciam formas coletivas de trabalho, instituindo uma lógica inovadora no âmbito das relações sociais. Dalila Andrade de Oliveira. Introdução: Nos últimos anos, a questão da profissionalização de coordenadores e de todos os profissionais envolvidos no processo escolar é tema de reflexões intensas nos debates e pesquisas educacionais. O processo de profissionalização dos que atuam na educação envolve a formação continuada, a valorização de seus saberes práticos e…

9525345268 Janice Lourenço Dias R.A 9650519003 Juliana Araujo da Rocha Rodrigues R.A 2746620409 Suelly Santos R.A 9650536081 Desafio Profissional Tutor: Ana Flávia Santos conceição Belo Horizonte / 25/05/2015 Portfólio Inclusão social Curso Pedagogia Maio 2015 Índice Pág. 1.Introdução…

mesmo quando estava em casa, á brincadeira predileta passou a ser a imitação do que ocorria na sala de aula. Assim brincávamos escrevendo na porta do guarda – roupa o que se tornou uma completa simulação da sala de aula. Estudei nessa escola até a 8ª série que era o 1ª grau, lembro que nessa época houve uma mudança e já não existiria o Magistério e Propedêutico seria ensino de 2ª grau. Tive várias professoras as quais guardo com muito carinho na memória. Eram atenciosas, porém, rígidas…

ser centrado na pessoa que está sendo educada (criança, adolescente, jovem ou até mesmo adulto) e procurar criar condições para que ela possa: de um lado tornar-se capaz de definir seus interesses e sonhar seus sonhos e de outro lado construir as competências e habilidades necessárias para promover esses interesses e transformar esses sonhos em realidade. Buscaremos através deste projeto não só aprender e repassar conteúdos aos alunos, mas sim e principalmente, ensiná-los sobre o…