4 Etapa Da Atps De Educação Lúdica

Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar I”, sob orientação do professor-tutor a distância Prof. GLAUCE SOARES CASIMIRO. NOVO HAMBURGO JUNHO/ 2014 “Educar é impregnar de sentido o que fazemos a todo instante.” Paulo Freire SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 5 2 ETAPAS DE UM PROJETO EDUCATIVO 6 3 IMPORTÂNCIA DAS ETAPAS E A RELAÇÃO COM A TRANSDISCIPLINARIDADE 7 4 PROPOSTAS PEDAGÓGICAS DESENVOLVIDAS NO CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO…

Etapa 1 Conhecer, contextualizar historicamente e refletir sobre a surdez nas perspectivas médica, educacional e cultural. Antiguidade: Os surdos eram maltratados e vistos como aberração. Romanos: Os surdos não tinham direitos legais e não podiam se casar. Esparta: A criança era asfixiada, tinha sua garganta cortada ou era lançada ao mar. Idade Média: A igreja católica acreditava que as almas dos surdos não eram imortais, pois não podiam falar os sacramentos. Somente na Idade…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Nome: Nilda Lopes Pereira – RA: 6798398803 Nome: Pamella de Carvalho Ribeiro – RA: 6757378118 Nome: Tatiana Barrichello Farias – RA 6992448466 Nome: Wilma Gomes Santos Santana – RA 6942009142 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Educação”, sob orientação da…

INTRODUÇÃO O intuito desta Atps, é observar e pontuar as vantagens e desvantagens do Ensino Fundamental de 9 anos. Elencando a socialização, valores, normas e saberes que asseguram a integração social através do meio em que ele vive, de sua cultura e suas necessidades. A formação continuada dos professores, que antes tradicionais com aulas expositivas e agora como mediadores de conhecimentos, desenvolvendo habilidades e competências em suas fases de desenvolvimento.A atuação do magistério e da

ATPS da Disciplina de Didática 1 Introdução Ao concluir as etapas propostas neste desafio, teremos desenvolvido as competências e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais: Utilizar, com propriedade, instrumentos próprios para a construção de conhecimentos pedagógicos e científicos. Aplicar modos de ensinar diferentes linguagens — Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, História, Geografia, Artes, Educação Física, de forma

UNIDERP Centro de Educação a Distância UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO NOME DO ALUNO: Monalisa Swime Ferreira de Faria NOME DO ALUNO: Tatiane da Silva Oliveira NOME DO ALUNO: Talita de Moura Braga Dias NOME DO ALUNO: Rita de Cassia Ramos NOME DO ALUNO: Jeanne Carla dos Santos Nascimento SÃO PAULO-SP 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Centro de…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Cibele Campos Faria – RA 6350183777 Alessandra Figueiredo – RA 5569145880 Marli Simões de M. A. Silva – RA 5320978985 Leni Nogueira Lopes Cunha – RA 8136743270 Girlane Gomes Dutra da Silva – RA 5308955274 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino

ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Atividade Prática Supervisionada (ATPS),entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental 5º semestre, sob orientação da Professora Fabiana Kalandjian. OSASCO - SP 2015 SUMÁRIO I - Introdução. ...........................................................................................................03 II - A organização e a estrutura

Postar no trabalhos feitos. Desenvolvimento infantil e aprendizagem da leitura e escrita. A infância deixou de ser compreendida como uma “pré” etapa da fase adulta e passou a ser identificada como um ser diferenciado. Entretanto, a escassa produção científica sobre a infância, desde a perspectiva de outras áreas do conhecimento, tais como da sociologia, da história, ou da antropologia, dificultou a construção do saber capaz de percebê-la como um fenômeno social-histórico. Inseridas nesse…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Karen Eduarda Bolonha - 6317199560 Kelly Cristina Rocha Furtado - 5730160617 Solange Alves Benjamin - 5733177059 Atividade de Prática Supervisionada (ATPS) da disciplina: Projeto de Extensão à Comunidade do Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera – UNIDERP. Apresentado como requisito parcial de avaliação sob a orientação das tutoras: a distância: Mestre Adriana da Silva Ramos de Oliveira e presencial: Professora Rosana Hass.