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Professor Responsável: Competências: DATA ESCOLA DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES ENGENHARIA QUÍMICA FILOSOFIA NENHUM Câmpus: CURITIBA Ano/Semestre: 2014/1° Turma: U Turno: DIURNO Período: 1° MAURO PELLISSARI 1- Avaliar o papel da Universidade (Universitas) enquanto instituição produtora e transmissora do conhecimento. 2- Conceituar conhecimento 3- Caracterizar os tipos de conhecimento 4- Analisar o desenvolvimento histórico-social do conhecimento 5- Identificar as…

Caderno de Atividades - 2011/2 – Segundo Semestre Filosofia Aplicada ao Serviço Social Professora EAD: Ma. Mariciane Mores Nunes Desafi o de Aprendizagem Autora: Emanuela de Oliveira - Faculdade Anhanguera de Campinas - Unidade 3 Este desafio de aprendizagem tem por objetivos: • Favorecer a aprendizagem. • Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. • Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. • Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o

I - INICIAÇÃO À ATIVIDADE FILOSÓFICA 1. Abordagem introdutória à Filosofia e ao filosofar 1.1. O que é a Filosofia? FICHA DE TRABALHO N.º 1 Texto 1: “É absolutamente impossível dizer de antemão o que é a filosofia. Não se pode definir a filosofia, antes de a fazer; como não se pode, em geral, definir nenhuma ciência, nem nenhuma disciplina, antes de entrar diretamente no trabalho de a fazer. Uma ciência, uma disciplina, um “fazer” humano qualquer, recebe o seu conceito claro,…

1) Segundo o autor, o que distingue a democracia da autocracia? Pág. 2 2) Por que o ideal democrático da transparência é um direito de justiça? Pág. 3 3) Baseando-se notexto acima, critique as “polícias políticas” do nazismo e do stalinismo mencionadas no capítulo. Pág. 4 4) A exigência de transparência nos atos políticos não vale para a vida pessoal dos cidadães,que devem ter garantias de que não ocorrerá a invasão do Estado à sua privacidade. A partir desse ideal democrático,…

15/09/2014 FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO E PENSAMENTO PEDAGÓGICO Aula 1 A EDUCAÇÃO EM SÓCRATES E PLATÃO OBJETIVOS Possibilitar uma compreensão básica dos conhecimento filosóficos: etimologia, surgimento e desdobramentos. Despertar para a importância da filosofia no cotidiano humano. Estabelecer vínculos entre filosofia e educação, compreendendo o seu papel nas práticas pedagógicas. POR QUE FILOSOFAR? [...] e seu estudo é mais necessário para regular nossos…

perguntas que eram feitas no período que antecedeu a Filosofia: o mito, ou, conhecimento mitológico.Qual era a preocupação do mito?Assinale a alternativa correta. | Alternativas | 1 - A preocupação do mito não está na veracidade, no provar a realidade, mas apenas em explicá-la.2 - A preocupação do mito era apresentar uma verdade com fundamentação e provas.3 - O mito se preocupava na busca da compreensão do real de forma concreta e científica.4 - O conhecimento mitológico parte de…

FILOSOFIA ANTIGA A filosofia é um saber específico e tem uma história que já dura mais de 2.500 anos. A filosofia nasceu na Grécia antiga - costumamos dizer - com os primeiros filósofos, chamados pré-socráticos. Mas a filosofia não é compreendida hoje apenas como um saber específico, m... 1066 Palavras 5 Páginas Introdução à filosofia INTRODUÇÃO À FILOSOFIA A ORIGEM DO TERMO FILOSOFIA Uma definição precisa do termo "filosofia" é impraticável. Tentar formulá-la poderia, ao menos de…

Como estudar filosofia (16valores) 1- O que é a filosofia Antes de estudar a filosofia é necessário saber em que é que ela consiste. A filosofia baseia-se no questionamento da realidade e é algo que já nasce connosco: a curiosidade. Desde muito cedo que questionamos coisas ao nossos pais e isso já era a filosofia mas esta só é estudada e compreendia após atingirmos alguma maturidade. (esquema O que é a filosofia : http://prntscr.com/6c4ic4 ) 2- Como estudar…

MATERIAL DE DIVULGAÇÃO DA EDITORA MODERNA capa_RJ.indd 1 7/8/14 2:29 PM P rofessor, m o propós ito um a nós, da Edito ra Moderna, tem os co a as pa rt icula ri da de s educação de qualidade, qu e re speit oi o ao professo r é ap o a, eir an m a st De ís. pa o do to de a pr eocupação su de os m be Sa . ia nc rtâ po im a m de máxi e m ai s at enda em escolhe r o m at er ial di dático qu r inst ru me ntos às suas ne ce ss idades, pa ra ela bo ra

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