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UNISEB Centro Universitário 6/11/2012 Módulo 3.2 Unidade 5 Profissão Docente e Competências UNISEB Centro Universitário PROPÓSITOS DA AULA Vamos conversar sobre o conceito de competência profissional na realização do trabalho pedagógico e discutir a importância da temática competência profissional para o desenvolvimento do trabalho pedagógico. Nesse contexto, serão apresentadas as famílias de competências descritas por Phillipe Perrenoud, bem como as competências mais específicas que compõem cada uma delas. 3 Competências Profissionais no trabalho docente A formação de professores com competências profissionais Perrenoud (2000), entre o final do século XX e início do século XXI, o autor introduz uma “nova” dimensão para abordar o trabalho pedagógico desenvolvido pela escola: a formação de competências. 4 PERRENOUD (2000) A formação de professores com competências profissionais Ressalta, que ser professor na escola contemporânea demanda a esse profissional a criação de situações para resolver problemáticas que emergem no contexto da sala de aula. http://www.tvalle.com.br 5 PERRENOUD (2000) A noção de competência indica “a capacidade de mobilizar um conjunto de recursos cognitivos (saberes, atitudes, informações, etc.) para enfrentar um tipo de situação”. (PERRENOUD, 2000, p. 15) www.construirnoticias.com.br• img361.imageshack.us 6 1ª Competência: Organizar e dirigir situações de aprendizagem Imaginar e criar outros…

Autarquia Educacional – AEB Faculdade de Belo Jardim – Fabeja Resenha Crítica Titulo: 10 Novas Competências Para Ensinar Autor: Philippe Perrenoud Resenha Crítica Titulo: 10 novas Competências Para Ensinar Autor: Philippe Perrenoud Resenha crítica apresentada à disciplina de Pratica Pedagógica como requisito parcial para a…

organização da reflexão e da participação para a consolidação do Projeto Político-Pedagógico, entendendo que ele abrange aspectos pedagógicos, administrativos e comunitários que devem refletir a intenção do papel da escola na formação de sujeitos plenos. A prática de alguns coordenadores tem revelado que há uma preocupação com as intervenções que ele faz no sentido de qualificar o trabalho dos professores. Perrenoud (2002, p. 169) traduz esta ideia afirmando que “não é possível formar…

ideias, pensamentos e criações, porque é através dessas dinâmicas sociais que elas aprendem em relação ao trabalho em equipa e aos benefícios da colaboração (HAREL, 2002) http://www.portaleducacao.com.br/marketing/artigos/56040/pierre-levy-a-inteligencia-coletiva-e-os-espacos-do-saber Competências e habilidades Diz Perrenoud que "uma competência orquestra um conjunto de esquemas. Envolve diversos esquemas de percepção, pensamento, avaliação e ação". O conceito de habilidade também varia…

conteúdos de forma homogênea. V. Garantir uma série de mudanças no espaço escolar, como: acessibilidade física e atitudinal; formação dos professores para atuar na educação inclusiva (inicial e continuada); flexibilizar os conteúdos escolares e oportunizar o atendimento em classe especial para os alunos que apresentam dificuldades mais sérias de aprendizagem. Está(ão) correta(s) apenas: a) b) c) d) e) I, II e V. III e IV. IV e V. I e III. V. 7 1.000…

FAMA – FACULDADE DA AMAZÔNIA IESA – INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR DA AMAZÔNIA ALTAIR MORESCO COMPETÊNCIAS PARA ENSINAR VILHENA 2010 ALTAIR MORESCO COMPETÊNCIAS PARA ENSINAR Projeto apresentado a FAMA – Faculdade da Amazônia - IESA – Instituto de Ensino Superior da Amazônia, como um dos pré-requisitos do Curso de Pós-Graduação em…

esquecer as amplitudes e complexidades exigidas à formação dos alunos e profissionais do ensino. Neste sentido afirma Perrenoud [2] (1996d): “Uma competência é um saber-mobilizar. Trata-se não de uma técnica ou de mais um saber, mas de uma capacidade de mobilizar um conjunto de recursos - conhecimentos, know-how, esquemas de avaliação e de ação, ferramentas, atitudes - a fim de enfrentar com eficácia situações complexas e inéditas”. PERRENOUD [2] (1996d, p. 208). É necessário apostar…

ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DE PAULA FRASSINETTI Licenciatura em Educação Básica Fundamentos Conceptuais das Práticas em Educação I As Ciências da Educação Docente: Ivone Neves Joana Figueiredo Coutinho Mendes nº 2014115 Joana Natália Garcia Gomes Fernandes nº 2014119 Márcia Alexandra Castro Vidal nº 2014053 Porto, 2014/2015 Índice…

Comunicação oral: Relato de Experiência I SELEM SEMINÁRIO DE ESCRITAS E LEITURAS EM MATEMATICA UNIVERSIDADE SÃO FRANCISCO 01 a 02 de junho de 2012, Itatiba/ SP PRODUÇÃO DE TEXTOS MATEMÁTICOS: ENRIQUECENDO O PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM NA 1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO MSc. Duílio Tavares de Lima Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais – IFMG Campus Congonhas e-mail: duilio.lima@ifmg.edu.br RESUMO: O presente artigo apresenta os resultados de um…

Importância do ato de ler: em três artigos que se completam. 1ª ed. São Paulo: Cortez Editora, 1987. _____________. Educação e mudança. Tradução de Moacir Gadotti e Lílian Lopes Martin. Rio de Janeiro: Paz e terra, 1982. (Coleção Educação e Mudança vol.1). _____________. Educação como Prática de Liberdade. 30ª ed. Rio de Janeiro: Editora Paz e Terra, 2007. _____________. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Editora Paz e Terra, 1996.…