1970 E Educação Ambiental

TECNOLOGIA, SOCIEDADE E AMBIENTE (CTS-A) E A INTERDISCIPLINARIDADE: O DESAFIO DA FORMAÇÃO CRÍTICA Autor(es) ALAIDE BONAGURIO JULIO Co-Autor(es) ELÂNIA MARIA MARQUES BERGAMASCHI Orientador(es) MARIA GUIOMAR C. TOMAZELLO 1. Introdução A crise ambiental e seus impactos sociais, advindos de um conjunto de variáveis interconexas tais como capitalismo, industrialismo, urbanização, e tecnocracia (LOUREIRO, 2000), foram amplamente discutidos no século XX em diversas conferências…

111111111111111111111111111111111" FUNDAÇÃO GETÚLIO VARGAS ESCOLA DE ADMINISTRAÇÃO DE~~PRESAS DE SÃO PAULO ~ JOSÉ ARIMATÉS DE OLIVEIRA A QUALIDADE DE VIDA NO BRASIL: A influência do Desenvolvimento Tecnológico, considerando a situação nas Regiões Brasileiras nos anos de 1960, 1970 e 1980. Tese apresentada à Escola de Administração de Empresas de São Paulo (EAESP) da Fundação Getúlio Vargas, Curso de Doutorado em Administração, Área de Concentração em Organizações, Planejamento e…

Ambiente e Educação Ambiental Há inúmeras definições para meio ambiente, que diferem entre si em algumas características, podendo ser focadas na natureza e outras relacionado com demais aspectos da vida. Podemos formular nossas próprias definições, baseados na nossa cultura, política, religião, classe, filosofia, etc. Junto com as evoluções dos conceitos de meio ambiente tem-se também os conceitos de Educação Ambiental. Segundo A IUCN (Internacional Union for the Conservation of…

|Breve Histórico da Educação Ambiental | |Acontecimentos internacionais que influenciaram a Educação Ambiental mundial. | | | |Ano

investimentos em sustentabilidade. Durante o evento de premiação do Guia EXAME de Sustentabilidade 2008, que aconteceu nesta quarta-feira (28/10), em São Paulo, as companhias mostraram como esperam conciliar crise financeira e responsabilidade sócio-ambiental. 30.10.2008 | 01h27 Portal EXAME A) Basear o desenvolvimento na sustentabilidade pode ser um caminho para a inovação, além de ser uma forte ferramenta de criação de valor, inclusive econômico; B) Sustentabilidade não é…

no ensino de ciências Com o agravamento dos problemas ambientais e diante de discussões sobre a natureza do conhecimento científico e seu papel na sociedade, cresceu no mundo inteiro um movimento que passou a refletir criticamente sobre as relações entre ciência, tecnologia e sociedade (AULER; BAZZO, 2001; BAZZO, 1998; CRUZ; ZYLBERSZTAJN, 2001; PINHEIRO; SILVEIRA; BAZZO, 2001). Esse movimento levou a proposição, a partir da década de 1970, de novos currículos no ensino de ciências que…

A Política Ambiental no Brasil A política ambiental brasileira começou a se desenvolver na década de 1930, quando o estado passou a expressar alguma preocupação com a regulamentação do uso e da exploração dos recursos naturais existentes no país e definiu áreas de preservação permanente. A partir da década de 1950, a política desenvolvimentista estatal acabou colocando em segundo plano as questões relativas ao meio ambiente, sobretudo no que se referia à poluição ambiental. No final da década

Tecnologia em Gestão Ambiental Disciplina: Prof.(a): Aula: Semestre: Inicio do semestre – mesa redonda Ewerton Oliveira Pires Conservação e Preservação da Natureza 3º A formação do tecnólogo Adaptado de : SERAPHIM, J.S.; ESPINDOLA, C.R. Definir tecnólogo apresenta dificuldade semelhante à de conceituar tecnologia. Para isso, recorreu-se à Teoria Geral da Administração. Maximianodescreve o funcionamento da organização do trabalho na Europa Medieval, no século XVIII,…

1 INTRODUÇÃO A educação é algo inerente a pessoa física e muito importante para as pessoas viverem em sociedade, pois dela se extrai a ética, o respeito, a cultura, o direito, os princípios, elementos essenciais para a convivência harmônica de seres vivos dentro de um contexto histórico da sociedade. Para Piletti (1991) a educação é um processo em que o ser humano é influenciado pelo meio, onde pode ser divido em duas diretrizes a educação informal e formal, ou seja, um aprendizado…

1 INTRODUÇÃO A Educação Ambiental é um processo participativo, onde o educando assume o papel de elemento central do processo de ensino/aprendizagem pretendido, participando ativamente no diagnóstico dos problemas ambientais e busca de soluções, sendo preparado como agente transformador, através do desenvolvimento de habilidades e formação de atitudes, através de uma conduta ética, condizentes ao exercício da cidadania, é a educação destinada a desenvolver nas pessoas…