10 Novas Competências Para Ensinar Critica

reflexivo, enquanto crítico e intelectual, variam de acordo com os cenários reflexivos adoptados. Este trabalho tem como objectivo apresentar, investigar e reflectir sobre o professor reflexivo, conhecer as suas práticas e identificar os saberes e competências que mobiliza para a respectiva concretização, com base em diferentes correntes educacionais. Palavras-chave Professor reflexivo, Professor intelectual, Educação, Ensino, Escola reflexiva Abstract The reflective concepts…

1- RIOS, Terezinha Azeredo - Compreender e Ensinar Por uma docência da melhor qualidade Terezinha Azerêdo Rios A autora apresenta neste livro, sua tese de doutorado defendida em agosto de 2000 na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo apreciada por Selma Garrido Pimenta, (sua orientadora), Mário Sergio Cortella e José Carlos Libâneo. Ensinar é o enfoque do livro, que a autora faz com muita propriedade, uma vez que " fazer aulas " e "ensinar" é a sua alegria. Fala de seus…

------------------------------------------ 06 e 07 Curriculo, conhecimento e cutura escolar ------------------------------------------ 07, 08 e 09 Metodologia da pesquisa científica -------------------------------------------------- 09 e 10 Tecnologias da educação -------------------------------------------------------------- 10, 11 e 12 Imagens de escola antiga -------------------------------------------------------------- 12 e 13 Imagens de escola atual…

tendo o ensino como foco, examina os desafios apresentados no mundo contemporâneo como busca de sentidos e de compreensão. Na segunda parte, recorre à Lógica para explorar os conceitos de qualidade. No 3° capítulo, Rios estuda as dimensões da competência, ou seja, a articulação entre o domínio de conhecimentos, a sensibilidade e a criatividade. Ela aborda o alcance dessas ações e o compromisso com a cidadania. O capítulo seguinte continua com cidadania, mas visando a democracia e a…

processos de desenvolvimento da criança no sentido de ajudá-la a superar eventuais dificuldades, recuperar possíveis defasagens cognitivas e auxiliá-la a ativar áreas potenciais imediatas de crescimento e desenvolvimento. 2. ASSMANN, Hugo. Metáforas novas para REENCANTAR a educação - epistemologia e didática. Resumo: Apesar do panorama desolador no sistema educacional brasileiro, tanto em termos de técnicas, metodologias e experiências criativas, o autor defende uma…

boa preparação para construir um futuro melhor, que seja capaz de resolver problemas que entenda as necessidades atuais e futuras da sociedade. Professores reflexivos para atender as necessidades do dia a dia, buscando novas metodologias para ensinar Geografia, bem como hábitos de trabalho intelectual , a fim que seja a serviço do desenvolvimento social, político e econômico, buscando sempre um nível de qualidade melhor para formação do educando. Durante o…

decidida e significativa nos processos de desenvolvimento da criança no sentido de ajudá­la a superar eventuais dificuldades, recuperar possíveis defasagens cognitivas e auxiliá­la a ativar áreas potenciais imediatas de crescimento e desenvolvimento. 2 ASSMANN, Hugo. Metáforas novas para REENCANTAR a educação ­ epistemologia e didática. Resumo: Apesar do panorama desolador no sistema educacional brasileiro, tanto em termos de técnicas, metodologias e experiências…

construção da didática numa perspectiva histórico-crítica da educação da infância, situando a prática pedagógica no contexto das relações entre educação e sociedade.  Identificar a contribuição da didática na organização e sistematização do trabalho docente, situando-a na construção da prática pedagógica. Temas  O objeto de estudo da didática: o processo ensino-aprendizagem.  Os professores e a concepção construtivista.  Competências profissionais do professor.  A…

prefácio ou um nova introdução [...]retomando a “Pedagogia do oprimido”[...] o que seria uma nova introdução se torna um novo livro [...] (pág.8) [...]me entrego agora a uma nova experiência, sempre desafiadora, sempre fascinante, a de lidar com uma temática, o que implica desnudá-la, clareá-la, sem que isto signifique jamais que o sujeito desnudante possua a última palavra sobre a verdade dos temas que discute. (pág. 8) [...]Professora, sim; tia, não – cartas a quem ousa ensinar,…

1 EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: NOVAS PERSPECTIVAS PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES Maria das Graças Borges de Souza Resumo O presente estudo propõe fazer algumas considerações sobre a formação de professores a distância, usando e explorando expressões como aprendizagem cooperativas ou colaborativas, mediação pedagógica, interação aluno-professor. Relata a realidade de grande parte dos cursos on line. Fala do Modelo pedagógico no ensino a distância. Mostra também, as concepções…