1 Tema Do Trabalho Das Narrativas Orais à Produção Do C

cidades que irrompem nos fragmentos dos diversos relatos e registros dos seus habitantes. Nos “relatos de espaço”, homens e mulheres codificam e distinguem simbolicamente espaços e lugares, imbricados às várias temporalidades. Reunidos em uma trama narrativa, sinalizam práticas culturais, organizadoras dos espaços e constitutivas das configurações urbanas. Abstract: The central proposal of this article is to analyze the representations about the cities that emerge in the fragments…

2 PARTE I 1. Escola e produção escrita: evolução de concepções p. 5 2. O papel da produção da linguagem escrita no Programa de Português p. 12 2.1. Função da escrita no desenvolvimento da fala e da leitura 2.2. A produção da linguagem escrita como uma actividade intrínseca à comunicação e à aprendizagem p. 13 p. 15 3. O que os professores devem saber sobre o processo de produção da linguagem escrita p. 17 3.1. Perspectivas sobre a actividade de produção da…

mágico, como um poder misterioso, que tanto poderia proteger, como ameaçar, construir ou destruir. São também de caráter mágico ou fantasioso as narrativas conhecidas hoje como literatura primordial. Nela foi descoberto o fundo fabuloso das narrativas orientais, que se forjaram durante séculos a.C., e se difundiram por todo o mundo, através da tradição oral. A Literatura Infantil constitui-se como gênero durante o século XVII, época em que as mudanças na estrutura da sociedade…

Dra. Maria Eliza Brefere Arnoni 1. Introdução Muito se tem discutido a respeito de como trabalhar textos nas escolas por esta não ser uma tarefa fácil. Encontra-se nas salas de aulas uma forte resistência, da parte dos alunos, em relação à leitura e a produção de texto. Para muitos estudantes, a ação de expressar suas idéias oralmente é considerada algo totalmente natural, no entanto, o ato de reproduzir essas idéias em forma de texto representa um trabalho árduo e penoso. Esta…

TEXTUAIS 1º ao 3º anos ATENÇÃO ESSA APOSTILA FOI MONTADA A PARTIR DE AULAS DISPONÍVEIS NO SITE: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html CARTA Estrutura: narrativa argumentativa. Redigida na 1ª pessoa do singular (individual) ou 1ºª pessoa do plural (coletiva). Organização: Cabeçalho: indica lugar e tempo da produção, destinatário e interpelação; Corpo: desenvolvimento da mensagem; Despedida: indica saudação e assinatura do remetente; Estilo:informal ou formal,…

diferentes naturezas; -Troca de informações sobre os objetos de estudo; _ Comparação de informações e perspectivas diferentes sobre o mesmo acontecimento, fato ou tema histórico; _ Formulação de hipóteses e questões a respeito dos temas estudados; _Registro em diferentes formas: textos, livros, fotos, vídeos, exposições, mapas, etc...; Linha do tempo. -Diversificar seu convívio ultrapassando as relações do âmbito…

escola central da rede municipal de ensino e 1 (uma) estagiáriabolsista, aluna do quarto ano diurno do curso de Licenciatura em Letras da Unesp, “campus” de São José do Rio Preto.Na oportunidade, trabalharam-se, com as coordenadoras pedagógicas participantes, noções básicas de “Teoria Literária” e efetuou-se a análise de três versões (duas clássicas e uma moderna) do conto infantil “Chapeuzinho Vermelho”. Junto às crianças, trabalhou-se o processo de leitura c das três versões propostas.…

Comparada Disciplina: EDM0406 – Metodologia do Ensino de Português II Prof. Dr. Sandoval Nonato Gomes-Santos BATISTA, Aline de Souza (FFLCH-USP) Histórias em quadrinhos e produção escrita na 5ª série do ensino fundamental SÃO PAULO, 2009 Introdução A proposta do presente trabalho é averiguar como a história em quadrinhos pode auxiliar e proporcionar o aprendizado de aspectos da linguagem previstos no currículo de língua portuguesa da 5ª série do ensino…

universo literário, repleto de personagens, ritmos, temas, imagens, poesia, rimas, entre outros, a trajetória e as barreiras que encontramos como professores e alunos. A proposta surgiu, para que esta forma cultural que trata de assuntos reais e de leitura fácil, rápida e de simples interpretação, pudesse ser apresentada e reconhecida pelos alunos do ensino fundamental, como também usada para o resgate da cultura popular e de seus valores. 1. LEITURA

Usos e abusos da história oral. Rio de Janeiro: ed. Fundação Getúlio Vargas, 1998, pp vii – xxv. Página vii Apresentação Janaína Amado e Marieta de Moraes Ferreira A tradução é a principal forma de efetuar trocas inter­nacionais no mercado das idéias: no campo das ciências sociais, importar é traduzir", lembrou L. Boltanski.[Nota:1] Mas por que importar - isto é, tra­duzir e publicar no Brasil, hoje - uma coletânea de textos relativos à história oral, destinada a…