livro didatico

TRABALHANDO TIPOS/GÊNEROS TEXTUAIS EM SALA DE AULA: UMA
ESTRATÉGIA DIDÁTICA NA PERSPECTIVA DA MEDIAÇÃO DIALÉTICA
Autora: Lilian Kelly Caldas
IBILCE/UNESP – São José do Rio Preto
Orientação: Profa. Dra. Maria Eliza Brefere Arnoni
1. Introdução
Muito se tem discutido a respeito de como trabalhar textos nas escolas por esta não ser uma tarefa fácil. Encontra-se nas salas de aulas uma forte resistência, da parte dos alunos, em relação à leitura e a produção de texto. Para muitos estudantes, a ação de expressar suas idéias oralmente é considerada algo totalmente natural, no entanto, o ato de reproduzir essas idéias em forma de texto representa um trabalho árduo e penoso.
Esta comunicação tem por objetivo apresentar um trabalho com tipos e gêneros textuais trabalhados em situação real de ensino, na perspectiva da
Mediação Dialética, com alunos do Ensino Médio.
2. Pressupostos Teóricos
2.1 Metodologia da Mediação Dialética (Arnoni, 2003)
A Metodologia da Mediação dialética (Arnoni, 2003) consiste numa proposta metodológica capaz de estabelecer relações entre diferentes saberes e de propor aulas diferentes, mais atrativas.
Didaticamente, a “Metodologia da Mediação Dialética” é composta por etapas, interligadas e interdependentes, denominadas de Resgatando/Registrando,
Problematizando, Sistematizando e Produzindo, representado pelo diagrama abaixo:
Diagrama
Metodologia da Mediação Dialética
“M.M.D.”
Profª Drª Maria Eliza Brefere Arnoni - UNESP-IBILCE

PROBLEMATIZANDO
Contradição entre o saber

imediato do aluno
(resgatando) e o conteúdo de ensino Situação-problema
RESGATANDO

SISTEMATIZANDO
Diálogo da “situação-problema”
(problematizando) e discussão do saber científico
Elaboração de síntese
(saber aprendido)

Registro da

Expressão da síntese

representação do imediato do aluno, em relação ao saber científico ensinado
Ponto de partida

IMEDIATO

PRODUZINDO

CONTEÚDO
DE
ENSINO

MEDIAÇÃ

elaborada pelo aluno,