ética Na Docencia Universitária

tanto as ações docentes quanto à do aluno -enquanto sujeito aprendiz - deverão ser deliberadamente planejadas e propostas pelo professor, responsável pelo processo de ensinagem. E o estudo das estratégias tem um novo lugar, um novo espaço na docência universitária, na possibilitação de florescimento das possibilidades dos alunos, pois conforme CHAUÍ (1995, p. 203) A dialética é a única maneira pela qual podemos alcançar a realidade e a verdade como movimento interno da contradição…

profissionalmente? Sim, me sinto realizada profissionalmente. Quais são seus interesses atuais? Pesquisas relacionadas a câncer, células tronco, entre outras. SEJAMOS ÉTICOS CÓDIGO DE ÉTICA DA PROFISSÃO DE BIOMÉDICO O CONSELHO FEDERAL DE BIOMEDICINA, institui o Código de Ética, sabendo que o profissional Biomédico, pela sua natureza em cuidar do interesse da saúde humana e animal; norteia seus princípios sempre na busca da verdade real, jamais se deixando…

[pic] UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ - UNESA CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR O ENSINO DA ENGENHARIA AMBIENTAL NO ÂMBITO UNIVERSITÁRIO: TENSÕES E PERSPECTIVAS Trabalho de Conclusão do Curso de Especialização em Docência do Ensino Superior da UNESA . RIO DE JANEIRO, JULHO DE 2010 UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ - UNESA CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR O ENSINO DA ENGENHARIA AMBIENTAL NO ÂMBITO…

a educação não pode jamais se desvincular de uma ética séria e altruísta, orientadora das relações humanas sob a forma de respeito com o outro. “O que, sobretudo, me move a ser ético é saber que, sendo a educação, por sua própria natureza, diretiva e política, eu devo, sem jamais negar o meu sonho ou minha utopia aos educandos, respeitá-los.” (FREIRE, 1992, p.78). Por isso, o conceito de homem precisa ser repensado a partir de uma nova ética, que legitima novas práxis humanas. Um…

ele 11 Preocupado com tais questões e, buscando integrar minha opção pela enfermagem e meu prazer na docência, encorajei-me a ingressar no curso de Mestrado com o desejo de continuar estudando e encontrando soluções para a formação do Enfermeiro docente. Acontece que, durante meus estudos no Programa de Pós-Graduação em Educação da PUC-Campinas, obtive algumas oportunidades na docência do Ensino Superior, mas, não suficientes para a dedicação exclusiva. Continuei atuando, como…

EDUCACIONAL DO VALE DO RIO TAPAJÓS FACULDADE DO TAPAJÓS CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR ARYANNE LOPES DINIZ MÉTODOS MOTIVACIONAIS NO ENSINO E APRENDIZAGEM NA DOCÊNCIA SUPEIOR. SANTARÉM 2011 ARYANNE LOPES DINIZ MÉTODOS MOTIVACIONAIS NO ENSINO E APRENDIZAGEM NA DOCÊNCIA SUPEIOR. Projeto de Pesquisa apresentado para obtenção do grau de Especialista em Docência do Ensino Superior Faculdade Monte Negro Orientador: Prof° Espª Rogério…

Biomedicina de acordo com a Lei nº 6.686, de 03 de setembro de 1978, pelo Decreto nº 88.439, de 28 de julho de 1983 e nas Resoluções 001, 002, e 004 de 1986, 004/95 e 002/96, as competências e habilidades desejadas para o Biomédico incluem: - Docência universitária a nível de graduação e pós-graduação, em disciplinas que tiver competência; - Pesquisa científica básica ou aplicada, em instituições públicas e privadas, como coordenador ou executante em área de sua…

Posgrado: Especialización y Maestría en Docencia Universitaria Asignatura: Currículo Profesora: Año lectivo: 2012 Alumna: Geisabel Brito Gomes UMA ANALÍSE SOBRE CURRÍCULO TRADICIONAL E INTEGRADO Buenos Aires, 2012 GEISABEL BRITO GOMES UMA ANALÍSE SOBRE CURRÍCULO TRADICIONAL E INTEGRADO Trabalho apresentado como requisito parcial de avaliação

adversidades na docência SILVA(2007) afirma que é necessário ao professor lidar com uma diversidade cultural, social, cognitiva, que antes não existia no ensino superior. Um público que não está bem preparado, tanto emocionalmente quanto intelectualmente, para ingressar e permanecer no ensino superior. Além disso, os professores passaram a ter necessidade de lidar com turmas cada vez mais numerosas e heterogêneas. (SILVA, 2007, p. 37) No que se refere à experiência na prática da…

(re)significação da didática diz respeito ao papel da teoria pedagógica, a partir da qual teorias (pedagógicas e didáticas) existem para serem aplicadas na prática. Concordamos com Tardif (2000, p. 121), quando afirma que [...] a relação entre a pesquisa universitária e o trabalho docente nunca é [deveria ser] uma relação entre uma teoria e uma prática, mas é sempre, ao contrário, uma relação entre atores, entre sujeitos cujas práticas são portadoras de saberes. Entendemos que há…