ética Na Docencia Universitária

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE MINAÇU LICENCIATURA PLENA EM GEOGRAFIA HÉLLEN DAYANE CAMPOS ROCHA DA CUNHA LICENCIATURA EM GEOGRAFIA: UM ESTUDO DE CASO SOBRE NA UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE MINAÇU - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS MINAÇU 2010 HÉLLEN DAYANE CAMPOS ROCHA DA CUNHA LICENCIATURA EM GEOGRAFIA: UM ESTUDO DE CASO NA UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE MINAÇU - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS Monografia apresentada…

Didática possibilita que os professores das áreas específicas pedagogizem as ciências, as artes, a Filosofia. Isto é, converta-as em matéria de ensino, colocando os parâmetros pedagógicos (da teoria da educação) e didáticos (da teoria do ensino) na docência das disciplinas, articulando esses parâmetros aos elementos lógico-científicos dos conhecimentos próprios de cada área. Nesse aspecto, será possível configurar e compreender o campo das Didáticas específicas. Por fim, reafirmando que…

Flexibilidade Articulação teoria e prática Indissociabilidade ensino,pesquisa e extensão; Interdisciplinaridade; Visão de ensino centrada na criatividade e na construção do conhecimento na relação com a realidade profissional e social; Formação política e ética integrada à realidade social. A interdisciplinaridade reclama: Uma atitude de abertura, não preconceituosa, em que todo o conhecimento é igualmente importante. Somente na intersubjetividade, num regime de…

refletir, numa perspectiva mais ampla, a respeito da função social da própria Universidade: “aquela que se orienta pelo direito de todas as pessoas a uma vida digna” e, ainda, que se orienta “não só pelos desafios tecnológicos, mas também pela questão ética que diz respeito a toda a amplitude da existência humana” (FORGRAD, 1999, p.5-6). Como bem apontou Morhy (s.d.) “[...] as Universidades atravessaram os séculos, produziram e sofreram transformações”, e hoje são tidas como um “[...]…

ano seguinte criou o Curso de Formação de Ator. Segundo Moreira[1], "de todas as unidades universitárias, o [então] Serviço de Teatro é a que exerceu maior atuação junto ao povo, tanto através das suas exibições teatrais como das suas programações cinematográficas" (p. 84). De fato, a Escola tinha por finalidade fazer do teatro um veículo de cultura, visando ao aprimoramento intelectual da juventude universitária e à educação da população em geral, além de manter os serviços de teatro…

reconhecido como de nível superior pelo Conselho Federal de Educação (CFE), pelo Parecer nº 265 DOU em 5/11/62. Década de 70 • Expansão dos cursos em quase todas as regiões do país, pelo aumento de vagas no ensino superior no País, a partir da Reforma Universitária instituída pela Lei nº 5.540 de 1968; • Criação do Instituto Nacional de Alimentação e Nutrição (INAN) em 1972. Uma de suas linhas de ação era o incentivo na formação de recursos humanos para desenvolvimento dos seus…

Curitiba, v. 10, n. 30, p. 317-333, maio/ago. 2010 318 HOBOLD, M. de S.; MATOS, S. S. de. presente artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que teve como objetivo estudar o processo de desenvolvimento profissional de uma professora universitária diante da utilização das novas tecnologias de informação e comunicação (TICs) na sua prática docente. A coleta de dados contemplou: 1) a identificação de diferentes aspectos relacionados ao desenvolvimento do professor nos…

bem ao método em uso e acabam vencendo. Outros, não sobrevivem ao massacre e acabam abandonando a escola. São estes que poderão beneficiar-se destas novas concepções de ensino e de aprendizagem. 2.3 TECNOLOGIA E O PROCESSO DE APRENDIZAGEM UNIVERSITÁRIA O sistema educativo é constituído de um processo humanista, onde as pessoas ajudam a construir a história, cumprindo seu papel como cidadãos e profissionais. O professor dentro disso, sempre atuou de forma ativa, ensinando e…

seguintes indagações: como se exprimem atualmente as funções da Universidade? As universidades brasileiras vêm produzindo conhecimento? Que qualidade de conhecimentos tem saído das universidades? Como os conhecimentos provenientes da pesquisa universitária afetam a prática dos professores? Que conhecimento deve ser desenvolvido no espaço acadêmico visando à formação de nossos alunos? Talvez, poder-se-ia perguntar de outro modo: em que perspectiva deve situar-se o docente na lida com o…

.............................................................................................. 10 4.3.1. Alimentação coletiva............................................................................................ 10 4.3.2. Docência............................................................................................................... 11 4.3.3. Nutrição esportiva................................................................................................