é Tarde Para Saber Josue Guimarâes

à recente retomada das nossas atividades, gostaríamos que o nobre Ministro examinasse a possibilidade de prover esta entidade de recursos desse Ministério, necessários à aquisição de mobiliário e restauração de bens patrimoniais desta Academia, a saber: 1. Uma verba para aquisição de estantes de aço em quantidade capaz de abrigar 6.000 (seis mil) volumes (livros), 5.000 (cinco mil) dos quais foram ofertados pelo imortal da Academia Brasileira de Letras, nosso patrono, o escritor ubaense

Trevas. As ciências passaram a ter importância social e o pensamento cientificista adquiriu expressão filosófica em Bacon, Locke, Robbes e Descartes. No inicio do século XIX, a sociologia se afirmou como ciência humana, com base em Durkheim, e mais tarde também a história alcançou este status. 4 VEYNE, Paul. Acreditavam os gregos em seus mitos? Lisboa: edições 70, 1987, p. 139. 5 Grupo dos novos historiadores responsável pelo período denominado de Nova História, a qual foi…

todos os momentos. Ele foi meu verdadeiro porto seguro e sempre esteve presente para me auxiliar nas dificuldades. Aos meus futuros sogros, Lourdes e Mário Pimentel, que me hospedavam em sua casa quando era necessário chegar cedo ou quando saía tarde da universidade ou da casa da minha orientadora nos momentos de correção da dissertação. Muito obrigada pela hospitalidade, paciência e carinho. Menciono especialmente, a minha orientadora, Aldemir Dantas, que compartilhou mais…

poderia equilibrar e mesmo ultrapassar a demanda, o que faria com que os preços do etanol caíssem. Com efeito, em junho de 2007 os norteamericanos produziram cerca de 26 milhões de litros de etanol para uma demanda de 24 milhões de litros. Resta saber se isto se sustentará. Analistas consideram que o aumento da produção do álcool nos EUA, à custa de altos subsídios, põe em cheque a política de preços dos combustíveis de modo geral, com efeitos ainda incertos sobre a própria…

no tocante a aprendizagem dos alunos. E recentemente, com a inclusão dos computadores na escola, pude perceber que ainda continuamos em uma relação distante da família e dos próprios alunos. E vice-versa. Como professora de sala de tecnologia, saber como acontece essa relação agora mediada pelas tecnologias aumentou meu interesse pelo tema e a participação no mestrado veio consolidar essa idéia que a muito instigava minha curiosidade. As perguntas de pesquisas são as seguintes:…

impressionante da Primeira República. A greve assumiu dimensões vastas, o governo (pelo menos momentaneamente) se sentiu ameaçado e o movimento operário pode ajudar a explicar a ferocidade da repressão que irrompeu em larga escala dois meses mais tarde. O brasilianista Sheldon Leslie Maram, produz em 1979 a obra Anarquistas, imigrantes e o movimento operário brasileiro (1890-1920) defendendo a tese de que o anarcossindicalismo foi a doutrina política dominante no movimento operário brasileiro da

agricultores tradicionais no interior de áreas protegidas. E ao mesmo tempo em que inúmeros cientistas constroem seus conhecimentos acerca da rica biodiversidade brasileira, outros conhecedores da fauna e flora possuem o “saber local” sobre os recursos naturais. O “saber local” é apontado como adaptativo e responde às mudanças de forma contínua (BERKES e FOLKE, 1998). Essa característica é facilmente observada em algumas comunidades do Vale do Ribeira, as quais historicamente…

Imaginemos, agora, alguém que tomasse uma decisão muito estranha e começasse a fazer perguntas inesperadas. Em vez de “que horas são?” ou “que dia é hoje?”, perguntasse: O que é o tempo? Em vez de dizer “está sonhando” ou “ficou maluca”, quisesse saber: O que é o sonho? A loucura? A razão? Se essa pessoa fosse substituindo sucessivamente suas perguntas, suas afirmações por outras: “Onde há fumaça, há fogo ”, ou “não saia na chuva para não ficar resfriado”, por: O que é causa? O que…

CESPE Rua Projetada, s/n - Bairro São Francisco - Bloco Universitário - Anexo ao CAIC - Pedreiras/MA CEP 65.725-000 Fones: (99) 3642 1580 ou 3642 2129 Coelho Neto (campus 19) Centro de Estudos Superiores de Coelho Neto CESCN Av. Antonio Guimarães, s/n – Bairro Olho d’Aguinha - Coelho Neto/MA Fones: (98) 3473 2323 ou 8167 8934 CEP 65.620-000 Fone: (99) 3551 2621 CEP 65.665-000 Timon (campus 9) Centro de Estudos Superiores de Timon - CESTI Travessa Timbiras, s/n -…

de Itapecuru-Mirim - CESITA Rua Raimundo Honório, s/n - Bairro Caminho Grande - Itapecuru-Mirim/MA CEP 65.485-000 Fones: (98) 3463 2592 ou 3463 2255 Coelho Neto (campus 19) Centro de Estudos Superiores de Coelho Neto CESCN Av. Antonio Guimarães, s/n – Bairro Olho d’Aguinha - Coelho Neto/MA Fones: (98) 3473 2323 ou 8167 8934 CEP 65.620-000 Colinas (campus 15) Centro de Estudos Superiores de Colinas – CESCO Centro Integrado de Educação Prof. Macedo Costa – CINER, Av.…