O SUJEITO NA EPISTEMOLOGIA GENÉTICA

ESTUDO DIRIGIDO

PORTIFÓLIO

“O SUJEITO NA EPISTEMOLOGIA GENÉTICA”

Milene Alves da Hora Oliveira

1º Semestre Pedagogia
O texto tem como objetivo principal mostrar como se cria e se transforma a inteligência humana no meio em que vive. O despertar de novas ideias para conviver com o que até então era desconhecido.
Neste estudo do conhecimento chamado por Piaget de Epistemologia Genética, ele mostra o desenvolvimento cognitivo desde o nascimento. E terá uma longa trajetória por toda sua vida, tendo que sempre se adaptar as novas situações, dificuldades e aí aumentando seu conhecimento, sua inteligência.
Tendo que sempre agir se adaptando e se organizando, estas duas ações são diferentes e estão sempre juntas. Adaptação é como o sujeito se preserva e sobrevive no meio em que vive. Organização é como ele se adapta, de que forma relaciona seus pensamento e ações.
Assim sempre ampliando seus conhecimentos ele assimila os acontecimentos passados com o que esta acontecendo no momento e assim assimilando consegue resolver este novo acontecimento.
Sempre num processo auto-regulador, que nada mais é que a equilibração ente as mudanças acontecidas com as assimilações. Mas não deixando de se auto-organizar, ou melhor fazendo um processo continuo, evoluindo a inteligência, ultrapassando limites, barreiras,obstáculos.
Essa transformação vai acontecendo conforme os estágio de desenvolvimento intelectual da criança, que consiste em compreender as possibilidades e limites.
Sensório Motor ( 0 à 2 anos)
Representa a evolução psíquica através da percepção e dos movimentos de todo o meio que cerca a criança que, a partir de reflexos básicos, começa a construir ações para assimilar mentalmente o meio. A inteligência é essencialmente prática, baseando-se em coordenações sensoriais e motoras de fundo hereditário, que correspondem a tendências instintivas, como a nutrição.

Pré-operatório ( 2 à 7 anos)
É nesta fase que surge, na criança,