O sistema nacional de avaliação educacional: prova e provinha brasil – suas perspectivas avaliativas

O Sistema Nacional de Avaliação Educacional: Prova e Provinha Brasil – Suas Perspectivas Avaliativas

Daniela Morais Alves* Ingride Moreira de Oliveira*

Resumo: Neste estudo apresentaremos o histórico do sistema nacional de avaliação, enfatizando duas vertentes desse sistema que são à: Prova e Provinha Brasil, sob a perspectiva avaliadora, contudo focalizaremos seus objetivos, suas metas e índices alcançados ao longo de sua aplicação.

Palavras - chave: Sistema de Avaliação - Prova Brasil – Provinha Brasil

Sistema de Avaliação
Com base na LDB nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 no Art. 9º parágrafo VI que trata da avaliação no que tange – assegurar processo nacional de avaliação do rendimento escolar no ensino fundamental, médio e superior, em colaboração com os sistemas de ensino, objetivando a definição de prioridades e a melhoria da qualidade de ensino. Partindo desse pressuposto compreendemos que a avaliação é um elemento importante para verificação dos conhecimentos no processo de ensino-aprendizagem, por isso foi desenvolvido um sistema nacional de avaliação subdividido em Saeb/Prova Brasil e Sinaes, e através dos resultados obtidos como, por exemplo, da Prova Brasil, os respectivos dados mostrarão uma síntese a cerca da situação educacional brasileira. Quanto aos padrões de qualidade propostos pelo Saeb esses vão além de suas funções, pois compõem moldes estruturais na organização externa do cotidiano de sistemas e instituições de ensino em diversos níveis. “Esse é um papel de avaliador externo cumprido à risca pelo MEC desde 1990”. (Pablo 2012 pág. 74).
Objetivo da prática avaliadora
O objetivo dessa prática avaliadora é de fazer com que essas avaliações sucessivas