IzaCristinaPradodaLuz ComunicacaoOral int

PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA: FORMAÇÃO,
AVALIAÇÃO E TRABALHO DOCENTE EM ANÁLISE

Iza Cristina Prado da Luz.
Eixo2: Políticas de educação básica e de formação e gestão escolar
Professora da Secretaria Municipal de Educação de Belém
Membro do Grupo de Estudos e Pesquisa de Políticas Educacionais,
Formação e Trabalho Docente/Universidade Federal do Pará. [e-mail] Diana Lemes Ferreira.
Eixo2: Políticas de educação básica e de formação e gestão escolar
Professora da Universidade Estadual do Pará
Professora da Secretaria Municipal de Educação de Belém
Membro do Grupo de Estudos e Pesquisa de Políticas Educacionais,
Formação e Trabalho Docente/ Universidade Federal do Pará
[e-mail]

Resumo: Este trabalho consiste em uma análise referente ao Programa Pacto Nacional pela
Alfabetização na Idade Certa, que visa alfabetizar todas as crianças até os oito anos de idade, ao final do 3º ano do ensino fundamental. O objetivo é analisar o Pacto como um programa de formação docente, visto como estratégico para a melhoria dos resultados educacionais. Em um primeiro momento o Pacto Nacional será apresentado, em seguida será analisado no contexto da política de formação docente, e, por último serão apresentadas considerações conclusivas. Esta análise reafirma a vigência de uma política de formação vinculada à busca de melhores resultados educacionais nas avaliações nacionais.
Palavras-chave: Políticas Educacionais; Formação Docente; Avaliações Nacionais.

INTRODUÇÃO

Este trabalho consiste em uma análise preliminar do Pacto Nacional pela
Alfabetização na Idade Certa, um programa do MEC, que se configura como um compromisso assumido entre o governo federal, estadual e municipal que pretende alfabetizar todas as crianças até os oito anos de idade, ao final do 3º ano do ensino fundamental, instituído pela portaria nº 867 de 4 de julho de 2012.
Sobre o Pacto Nacional é preciso registrar que é destinado à formação continuada de
professores