O Processo Politico da Educação

Pedagogia

FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE CULTURAL

Meriene Roberta Nogueira de Souza

Leme
2013

Filosofia da Educação e Diversidade Cultural
“ O Processo Político de Educação”
Mendes, Durmeval, Trigueiro (págs. 50-67)

O artigo presente vem fazer uma análise crítica feita por Dumerval Trigueiro Mendes acerca sobre o processo político de educação, sua crítica centra-se na questão de que, no Brasil, a práxis educacional está sob a influência dominante dos órgãos governamentais da educação, seja do ponto de vista normativo e institucional (leis e planos), seja do ponto de vista administrativo e financeiro. Deste modo, compete aos intelectuais buscar sob as estruturas, as idéias que conectam a educação às várias estruturas da sociedade e da cultura. Segundo Durmeval, a crise na educação brasileira implica da falta de propostas claras dos governos a respeito da educação que estejam associadas com projetos elaborados nas instituições educacionais, havendo uma dissociação entre processo decisório (técnico/institucional) e o processo reflexivo, uma desarticulação entre poder e saber. Sob o enfoque durmevaliana, só apresentaremos um projeto educacional envolvido com a transformação da realidade educacional brasileira, quando obtermos uma teoria própria,ou seja, quando rompermos com a posição de subalternidade de nossas teorias educacionais frente ao pensamento teórico dos países centrais; quando formos competentes de criar uma base teórica que tenha sentido na nossa cultura material e peculiar. Sendo assim para que o projeto educacional se concretize é imprescindível encarar dois eixos centrais: promover a pesquisa educacional, tirar o foco do pedagogo da dimensão técnica e aproximá-lo do conhecimento teórico; sem fazer dissociação da educação com a sociedade.
Conclui-se então para Dumerval, o poder concebido pelos políticos e administradores, só se tornam autênticos quando respaldados por