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O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO E A PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA ESCOLA MUNICIPAL WALFREDO CAMPOS MAIA ¹
Nagelle Lopes Sales
²
Valdemir Ribeiro Farias

RESUMO
O presente artigo apresenta um relato de experiência sobre o Projeto de Intervenção realizado na Escola Municipal Walfredo Campos Maia. O trabalho foi desenvolvido pela necessidade de promover a reformulação do Projeto Político Pedagógico da escola supracitada, para tanto, realizou-se reuniões, encontros, mini-cursos com a participação da equipe pedagógica, da equipe de apoio escolar e gestão da Escola Municipal Walfredo Campo Maia. O objetivo do Projeto de Intervenção foi de contribuir para a reelaboração do Projeto Político Pedagógico da escola, considerando a nova Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, tendo em vista que, a Escola Municipal Walfredo Campos Maia desde 2009 realiza o Atendimento Educacional Especializado através da Sala de Recursos Multifuncionais. A partir dos encontros, reuniões e mini-cursos a equipe escolar teve a oportunidade de participar ativamente do processo de reelaboração do Projeto Político Pedagógico, bem como, pode melhorar a sua prática pedagógica considerando a diversidade existente no interior da escola.

Palavras-chaves: Inclusão. Projeto Político Pedagógico. Escola Municipal Walfredo Campos Maia.

I – INTRODUÇÃO
A Constituição Federal (1988), art. 205, afirma que “A educação é direito de todos”. Esta frase inquieta muitos professores quando constatam, em suas salas de aula, a realidade da diversidade humana. A democratização do processo educacional contribuiu para que aumentasse a necessidade de ensinar salas de aula heterogêneas em que todos os alunos aprendessem a partir de suas diferenças. A partir deste contexto se elabora a Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva/2007, com uma proposta de educação em que a concepção de educação é fortalecida pelo ideal dos