O processo de ensino aprendizagem

O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM

Edmare Pereira da Silva
Prof. Orientador Normeide Rios
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Licenciatura em Pedagogia (PED0283)
09/12/2011

RESUMO

Este Paper apresenta uma rápida trajetória teórica da temática sobre aprendizagem. Analisa a prática docente no que se refere ao processo ensino-aprendizagem. Levanta questões sobre a formação e postura do professor frente à experiência que envolve ensinar e aprender integrando dois sujeitos que assumem simultaneamente os papéis de mestre e aprendiz, sendo assim, por excelência, rica e desafiante.

Palavras-chave: Aprendizagem; Processo Ensino-Aprendizagem;Relação Professor-Aluno.

1. INTRODUÇAO

O homem é além de um ser racional um ser emocional, características próprias da espécie humana. O homem é também social por natureza, desde o nascimento já fazemos parte da sociedade e formamos grupos com pessoas das mais diversificadas crenças, origens e personalidades. Na escola as tendências e concepções de educação, sempre foram às avessas do desenvolvimento emocional-afetivo da criança. Este estudo assume a conceito de ensino-aprendizagem no mesmo sentido a que se refere Vygotsky (1993), que propõe uma visão dialética desse processo. Tanto o ensino quanto a aprendizagem são dois conceitos que estão intimamente relacionados e por isso não é possível conceber o ensino sem considerar a aprendizagem e vice-versa. Essa relação de interdependência é marcada pela presença do outro, sem ser necessária a presença física do outro. Isto significa que para aprender, o ser humano nunca está sozinho, pois, em toda situação de aprendizagem, o sujeito compartilha de um tipo de linguagem que é permeada pelas múltiplas vozes que marcam a presença do outro no processo de aprendizagem, e, portanto, também de ensino. Acredito que as interações entre professores e alunos devem aprofundar-se no campo da ação pedagógica. O professor assume um papel muito