O pensamento pedagógico do terceiro mundo

Capítulo 14 O PENSAMENTO PEDAGÓGICO DO TERCEIRO MUNDO Até agora apresentamos as idéias pedagógicas da educação "universal", mas que foram desenvolvidas principalmente na Europa e nos países do chamado "Primeiro Mundo". Falaremos agora sobre o pensamento pedagógico do "Terceiro Mundo", aquele pensamento originado através da experiência educacional dos paízes colonizados, principalmente os da América Latina e os da África. Esses países construíram uma teoria pedagógica original, no processo de lutas pela sua emancipação. Hoje, esse pensamento tem influência não apenas nos países de origem, mas como também em muitos educadores do chamado "Primeiro Mundo", como demonstra a difusão das obras de Paulo Freire, Amílcar Cabral, Emília Ferreiro e outros. A África e a América Latina não podem ser compreendidas sem a Europa. A Europa colonizou os dois continentes dividindo territórios segundo seus interesses econômicos, políticos e ideológicos, tornando esses países cada vez mais dependentes e mantendo-os subdesenvolvidos. Os países da América Latina tiveram seu desenvolvimento limitado primeiro pelas política metrópoles e, depois da independência, por um tipo de desenvolvimento associado ainda aos interesses delas. Os colonizadores combateram a educação e a cultura nativas, impondo seus hábitos, costumes, religião, escravizando índios e negros. No caso dos africanos, que falavam três, quatro ou muitas línguas, os colonizadores impuseram uma única língua estrangeira a fim de catequizar a todos e uni-los numa religião universal. Entretanto, esse programa, levado a cabo pelas igrejas, fracassou na África porque a tradição européia religiosa era calcada no valor da palavra escrita ao passo que a tradição cultural africana é basicamente dominada pela oralidade. Além do mais, a África é essencialmente um continente agrário. Nas "tabancas" (vilarejos), a comunidade