O Mestre Ignorante

ATUALIDADE DE O MESTRE IGNORANTE *
PATRICE VERMEREN**
LAURENCE CORNU**
ANDREA BENVENUTO**
RESUMO: Nesta entrevista, Rancière situa O mestre ignorante no contexto de sua trajetória intelectual e da realidade política, social e acadêmica da França nos anos oitenta. O texto reafirma as principais teses do livro: a ignorância do mestre é a da desigualdade. O princípio, a igualdade, é um axioma a ser verificado. A emancipação supõe um funcionamento igual, universal, das inteligências. A lógica da emancipação nunca trata, em definitivo, senão com relações individuais e ela não é – não pode ser – um sistema escolar, ou uma empreitada cultural. Finalmente, o texto aborda as semelhanças e diferenças entre as concepções de J. Jacotot e Paulo Freire e a atualidade de O mestre ignorante.
Palavras-chave: Igualdade. Desigualdade. Emancipação. Sócrates.
Paulo Freire.
TOPICALITY OF THE IGNORANT SCHOOLMASTER
ABSTRACT: In this interview, Rancière sets The ignorant schoolmaster both in his intellectual course and the political, social and academic context of France in the 80s. Its content reaffirms the main theses in the book: What schoolmasters are ignorant of is inequality. The principle of equality is an axiom to be confirmed. Emancipation supposes an equal, universal functioning of intelligence. After all, the

*

Tradução de Lílian do Valle.

**

Em resposta à solicitação dos organizadores do conjunto de textos, Patrice Vermeren teve a amabilidade de organizar, na sexta-feira, 24 de janeiro de 2003, um encontro-entrevista com Jacques Rancière, em torno de O mestre ignorante. Participaram, a convite de
Vermeren, Laurence Cornu e Andréa Benvenuto. As inicias (E) e (JR) no início dos parágrafos indicam, respectivamente, as perguntas dos entrevistadores e as respostas de
Jacques Rancière.

Educ. Soc., Campinas, vol. 24, n. 82, p. 185-202, abril 2003
Disponível em

185

logic of emancipation only deals with individual relationships and it
is