O lúdico na educação infantil

TEMA: O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NO 1º ANO

DELIMITAÇÃO DO TEMA

Inclusão de projetos de Entretenimento, de jogos lúdicos, nas aulas das crianças do 1º ano.

FORMULAÇÃO DO PROBLEMA

1. Quais são as metodologias utilizadas para a inserção de jogos apropriados para essa determinada idade?

2. De que forma a realidade é levada para dentro da escola, trabalhando com o lúdico?

HIPÓTESE

Nossas escolas estão preparadas para elaborar programas que possam conter no campo técnico brincadeiras e jogos, para as crianças aprenderem de uma forma mais inovadora?

OBJETIVOS

• GERAL: Demonstrar a importância da inserção de jogos lúdicos, como um modelo prático de vivência e consciência, visando uma melhor prática no desenvolvimento da criança.

• ESPECÍFICOS:

1. Analisar a importância do lúdico no ensino das crianças com o intuito de ter uma sociedade que se volte para esse trabalho.

2. Perceber as possibilidades e os limites das crianças, a partir de trabalhos que mobilizem a prática desenvolvida no dia-a-dia de cada uma delas.

3. Realizar atividades utilizando instrumentos práticos e teóricos nas atividades das crianças.

JUSTIFICATIVA

Na Educação Infantil e 1º ano, as crianças compartilham um conjunto de situações regulares em sua forma e freqüência, que envolvem ações estruturantes para o bem-estar das crianças na escola e para a progressiva construção de valores significativos na interação social, como a autonomia e a cooperação. Propor um espaço para brincar e conviver com os outros, a Educação Infantil e 1º ano destacam a interação com os diversos aspectos da cultura como eixo estruturante da aprendizagem nesse segmento escolar.

Os jogos são instrumentos lúdicos de aprendizagem que de forma agradável e eficaz proporcionam velocidade no processo de mudança de comportamento e aquisição de novos conhecimentos. Aprender jogando é a maneira mais prazerosa, segura e atualizada de ensinar. Desta forma os alunos