O lúdico na aprendizagem da criança

O LÚDICO NA APRENDIZAGEM DA CRIANÇA

Ana Sylvia de Souza Medeiros RESUMO
A criança desde muito cedo, possui um anseio natural para brincar, isto é, para por em prática suas habilidades que desabrocham em crescentes variedades de formas para explorar a si própria e o ambiente ao seu redor. Em sua maneira de “brincar”, ela expande uma grande quantidade de emoções, pela variedade de brincadeiras que vivencia, organiza seu mundo interior em relação ao exterior entretanto, em muitas escolas esse desejo de criar e imaginar são substituídos por técnicas mecanicistas consideradas atualmente, ultrapassadas. São muitas as habilidades motoras que a criança adquire ao longo de seu desenvolvimento, ajudando-a a desenvolver competências nas diversas atividades do seu cotidiano. Desde muito cedo, possui um anseio natural para brincar, isto é, para por em prática suas habilidades que desabrocham em crescentes variedades de formas para explorar a si própria e o ambiente ao seu redor. Através de jogos e brincadeiras a criança desenvolve a capacidade de perceber suas atitudes de cooperação e adquire oportunidades de descobrir seus próprios recursos e testar suas próprias habilidades, além do que, também, aprende a conviver com os colegas numa interação. A palavra jogo possui um campo muito amplo de interpretações, inclusive, limitando-se ao simples ato de brincadeira infantil, todavia, é notório que muitos pesquisadores garantem que o jogo ganha espaço como ferramenta facilitadora da aprendizagem. Palavras-chave: jogo. Brinquedoteca. Educação Infantil.

ABSTRACT

The child since very early, possesses a natural yearning to play, that is, she stops for in practical its abilities that unclasp in increasing varieties of forms to explore itself proper and the environment around her. In its way “to play”, it expands a great amount of emotions, by the variety of tricks that however lives deeply, organizes its interior world in relation to the exterior; in many schools