o ludico

INTRODUÇÃO

O presente trabalho versa sobre a presença da ludicidade na disciplina de matemática. Com uma metodologia baseada na construção do conhecimento,as aulas de matemática podem ganhar uma vigorosidade e os alunos tendem a manifestar uma melhor aprendizagem dos conteúdos propostos.
Nas minhas vivências cotidianas como professora e como aluna, pude constatar que existe uma certa aversão ao estudo da matemática.As pessoas apresentam uma resistência em aprender determinados conceitos matemáticos.Diante dessa problemática este estudo sobre "O Lúdico na Matemática" se justifica pela necessidade de envolver o aluno para o aprendizado dessa disciplina e buscar um entendimento acerca do desinteresse por esta área de ensino.
É bastante pertinente abordar essa temática, pois a matemática é uma ciência exata e indispensável em nossa vida. Na escola a aprendizagem de conceitos matemáticos proporciona ao aluno resolver questões necessárias ao dia?a-dia. Se o currículo escolar precisa está ligado a realidade próxima do aluno essa é uma disciplina que verdadeiramente tem relação com as situações diárias.
Essa temática foi investigada nos anos iniciais do Ensino Fundamental, procurando identificar como estavam sendo veiculados os conteúdos da matemática em sala de aula. É pertinente também identificar quais são os benefícios trazidos pela ludicidade para esse componente curricular. Um dos objetivos é saber em que medida a aprendizagem pode ser influenciada pelo uso de metodologias que empreguem a ludicidade para aplicação dos conteúdos.
A realização deste trabalho monográfico contribuiu para minha formação pessoal, bem como para minha profissionalização, no sentido de fortalecer e ampliara meus saberes nessa área. No que diz respeito a minha profissão, será uma experiência enriquecedora pesquisar sobre esses tema que traduzem tão fielmente o contexto escolar.Ao ficar exposta para a comunidade acadêmica o público em geral se beneficiará dessa pesquisa pois constituirá