O livro didático de geografia e os conteúdos sobre as dinâmicas populacionais

O LIVRO DIDÁTICO DE GEOGRAFIA E OS CONTEÚDOS SOBRE AS DINÂMICAS POPULACIONAIS
SANTOS, Rodrigo Antônio dos (UFG, [e-mail]), REGO, Thalyta Lopes (UFG, [e-mail])

APRESENTAÇÃO
Este estudo trata-se uma pesquisa bibliográfica para observarmos como os conteúdos relacionados à população são apresentados e discutidos livros didáticos de Geografia do sexto ao nono ano. Este trabalho faz parte de uma pesquisa mais ampla que objetiva elaborar materiais didáticos temáticos sobre a região metropolitana de Goiânia. Atualmente uma equipe composta por professores de Geografia da Educação Básica, acadêmicos do curso de Geografia da Universidade Federal de Goiás e Universidade Estadual de Goiás, além de docentes destas universidades, estão elaborando um fascículo que trata das dinâmicas populacionais da Região Metropolitana de Goiânia. Uma das etapas da pesquisa consiste na análise de como esses conteúdos aparecem nos livros didáticos de Geografia adotados na rede pública de Goiânia. Para esse trabalho analisamos três coleções de livros de Geografia do 5º ao 9º ano, a saber: Geografia Crítica, de J. William Vessentini e Vânia Vlach; Projeto Araribá, que é atribuído a vários autores e Construindo o Espaço, de Igor Moreira e Elizabeth Auricchio. Estes livros foram escolhidos com base em uma pesquisa feita pelo Laboratório de Estudos e Pesquisa em Educação Geográfica (2009) da Universidade Federal de Goiás que apresenta os livros mais adotados pela rede municipal de ensino de Goiânia.
Entende-se que o livro didático deve contribuir para as atividades desenvolvidas pelo professor em sala de aula. Entretanto, diversos estudos tem apontado que os livros didáticos são vistos por muitos professores como instrumento principal que orienta a aplicação e a sequência dos conteúdos. Com esta análise pretende-se observar como os conteúdos aparecem nos livros didáticos, que papel cumprem na formação geográfica do aluno e se faz uma relação com a