O ensino de história no primeiro ciclo do ensino fundamental

INTRODUÇÃO
Com a nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), exigiu-se um repensar no papel da escola e da dinâmica escolar. Em relação ao ensino de história houve um repensar nos saberes históricos transmitidos e na forma como eles são ensinados, é necessário romper com o tradicionalismo e ingressar em um novo paradigma educacional, onde o professor é um mediador entre o saber e o aluno.

O ENSINO DE HISTÓRIA NO PRIMEIRO CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL

O PCN de História apresenta uma nova visão sobre o que? E como ensinar? A história de forma significativa para os educando e também houve uma ampliação dos objetos de estudo, dos temas, dos problemas, das fontes históricas, agora há uma diversidade de formas de ensinar e de aprender história. No primeiro ciclo observa-se uma preocupação com o nível de maturidade dos alunos, pois estão iniciando seu processo de alfabetização. Miguel Arroyo (1995) lembra a necessidade de pensarmos cada idade como uma identidade própria, realização própria, não enquanto preparo para uma outra idade, em nome da busca de um adulto perfeito sacrificamos a infância e a juventude, colocamos em segundo plano o lúdico, a imaginação.
No primeiro ciclo o ensino e aprendizagem de história inicialmente estão voltados para atividades das quais os alunos possam compreender as mudanças e transformações ocorridas na sociedade em que vive e no mundo. As crianças recebem muitas informações ao longo de sua trajetória escolar e muitas vezes não desenvolve um pensamento reflexivo a cerca das questões e dos assuntos que são colocados em sala de aula, porém agora cabe a escola, os professores “abrir” a visão dos seus educandos, para que possam desenvolver um pensamento mais atento, mais abrangente em relação às mudanças ocorridas em nossa sociedade e no mundo.
As crianças nessa etapa estão iniciando seu processo de alfabetização e por isso o trabalho docente com esses alunos precisa ser significativo, respeitando o seu nível de maturidade e para