o brincar na educação infantil

As brincadeiras são importantes no desenvolvimento da criança e devem ser privilegiadas no Espaço da Educação Infantil.
No ambiente escolar cabe aos educadores compreender o autoconhecimento dos educandos, observar como brincam e a construção de suas representações, além de verificar quais brincadeiras lhes são oferecidas.
O brincar também promove aprendizagem. Nesse processo pode-se dizer que as crianças aprendem brincando.
Há dois pontos fundamentais que estabelecem a importância do brincar: para a criança, a brincadeira permite expressar seus interesses e se comunicar com outras crianças e, para o adulto, possibilita observar o objeto ou situações de interesse da criança e, posteriormente, planejar atividades que de fato representam situações que envolvem a criança.
Ressalta-se que, ao mesmo tempo que o brincar leva à aprendizagem, a criança sente prazer quando brinca.
Refletindo sobre as atividades educativas escolares, especialmente as brincadeiras, algumas questões foram levantadas: Como ocorrem as brincadeiras em CEIS com crianças de 2 e 3 anos? Quais são as brincadeiras trabalhadas pelos docentes com as crianças? Quais são os objetivos e critérios de escolha dessas brincadeiras? Qual a importância das brincadeiras para a criança na Educação Infantil? Qual é a importância da utilização de brinquedos ou brincadeiras para o aprendizado infantil?
O brincar é importante para as crianças por ensiná-las a resolver conflitos, dividir, socializar e aproveitar o espaço oferecido pela CEI.
Os docentes, mediante brincadeiras dirigidas, propõem o desenvolvimento da coordenação motora, percepção e imaginação valorizando o potencial de cada educando e deixando-os emocionalmente mais tranquilos.
Há diversidade de brincadeiras que podem ser trabalhadas. Entre elas: faz-de-conta, canção infantil, barra-manteiga, batata-quente, amarelinha, passa anel, arranca rabo, beijo-abraço-aperto de mão, vivo-morto, dança da cadeira, pião, cinco Marias ou pedrinhas, peteca,