O belo e o feio

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O BELO E O FEIO: INTERPRETAÇÕES INFANTIIS SOBRE A RUA SERGIPE

* Angélica Maria de Matos
Érica Mieko Motomura
Heloisa Helena Apª Chaves Duarte.
Universidade Estadual de Londrina erica_mieko@hotmail.com Este artigo tem como finalidade socializar a experiência desenvolvida por três pedagogas, bolsistas do PIBID/UEL (o Programa conta com o apoio financeiro da CAPES) imersas na tentativa de compreender as peculiaridades de ensinar História para crianças. O/A docente dos Anos Iniciais é responsável por articular as diversas áreas do conhecimento escolar tornando a aprendizagem mais significativa para o aluno. Assim sendo, buscamos desenvolver uma proposta interdisciplinar com alunos da 4ª série de uma escola municipal da cidade de Londrina tendo por centro o estudo da Rua Sergipe, rua importante na constituição e na memória da cidade. Trata-se de uma rua de comércio popular com prédios das décadas de 1950 – 60 datação esta significativa para uma cidade com 78 anos. Utilizamos o material produzido por pesquisadores envolvidos no Projeto Educação Patrimonial IV – Memórias de Rua, financiado pelo Programa Municipal de Incentivo à Cultura – PROMIC. Dividimos este texto em duas partes: abordagem teórica sobre a formação do pedagogo e sua relação com a disciplina de História e apresentação das experiências desenvolvidas junto aos alunos, situação na qual buscamos entender as lacunas evidenciadas em nosso processo de formação.
Palavras chave: ensino de História; cultura; memória; patrimônio histórico.

Desde a mais tenra idade o ser humano anseia em significar sua vida. O aprendizado de sua própria história pode trazer-lhes possibilidades e transformações impensadas quanto aos os padrões de comportamento que vão se construindo em meio às manifestações culturais (FREIRE, 2000, p.150). A humanização do ser enquanto sujeito e a democratização da cultura parte da conscientização do que somos e do que fazemos com o que somos e possibilita a compreender e agir no

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