A teoria de Vygotsky

DISCIPLINA
PSICOLOGIA DA
APRENDIZAGEM
E DO
DESENVOLVIMENTO

TEMA:

HISTÓRIA DE VIDA
LEV VYGOTSKY:

Nascido em 17 de novembro de
1896, na cidade de Orsha, na Rússia, filho de uma família culta, Vygotsky teve desde muito cedo uma riqueza intelectual que o fazia questionar-se sobre o homem e criação de sua cultura. Passou a adolescência na cidade de
Gomel e mostrava-se, desde então, interessado por
Literatura, Poesia e Filosofia. Estudou Francês, e Hebraico,
Latim e Grego. Foi educado em casa até os 15 anos, quando ingressou no curso secundário.
Em 1914, matriculou-se em medicina na universidade de
Moscou e, paralelamente, estudou direito, Cursou, ainda
Filosofia, Psicologia, Literatura, História, na Universidade popular de Shanyavsky-em 1917, em plena revolução
Russa, forma-se em direito e volta para Gomel, onde começa a lecionar Literatura, História da Arte e onde funda um laboratório de psicologia na escola de Professores.

Em 1924 foi convidado para trabalhar no instituto de Psicologia em Moscou. Em 1925 embora estando gravemente doente(tuberculose), inicia um período de intensas produções, conferências e pesquisas direcionadas principalmente às crianças portadora de deficiências Visuais e Auditivas. Sua paixão pela arte o mantinha muito próximo de intelectuais e artistas.
Em 1927 foi publicamente um dos psicólogos mais brilhante da época.

Palavra chave: INTERAÇÃO.
MEIO
NÍVEIS
AMBIENTE
ELEMENTO
SOCIAL E CULTURAL
MATURAÇÃO
LINGUAGEM E PENSAMENTO
CONSTRUÇÃO

A TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL:
O ser humano é uma produção cultural, que significa dizer que ele não traz ao nascer aptidões e capacidade préprogramada apenas à espera de se desenvolver. Em vez disso, eles defendem a ideia de que nascemos com uma única potencialidade: a de aprender potencialidades! Em outras palavras, o ser humano não nasce humano mas aprende ser humano com as outras pessoas
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P E N S A M E N T O E L I N G UA G E M
Para