A realidade da Educacão Física no Brasil: Legislacão, novas concepcões e perspectivas

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Juliana Santos De Oliveira

Ra: B95118-4

Atividade Prática Supervisionada
Título: Competir ou Cooperar ? A teoria dos jogos Cooperativos e sua contribuição para Educação Física.

São Paulo
2014

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Atividade Prática Supervisionada
Título: Competir ou Cooperar ? A teoria dos jogos Cooperativos e sua contribuição para Educação Física.

Relatório de Atividade Prática Supervisionada (APS) para avaliação no 3º semestre letivo do curso de Educação Física apresentado a Universidade
Paulista – UNIP

Orientadora:Cristiane Guzzoni

São Paulo
2014

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Sumário

1.Introdução............................................. 1
2.Desenvolvimento.................................. 4
3.Conclusão............................................. 5
4.Bibliografias.......................................... 6

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Introdução

Aprender a competir é importante, mas não podemos concentra a Educação
Física apenas em competição e esquecer de praticar cooperação.
Quando coopero os objetivos são comuns e as ações são benéficas para todos, mais quando há competição já defino que deverá haver ganhador e perdedor. A teoria dos jogos em geral modela o comportamento e as estrategias dos jogadores em situações em que a decisão dos agentes afeta as decisões dos demais. Já sua contribuição para Educação Física Escolar pode ser um meio extremamente importante para uma tomada de consciência, e que a mudança que tanto falamos aconteça, ou seja, que possamos diminuir o número de pessoas excluídas e marginalizadas dentro da escola.

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Desenvolvimento

Competir ou Cooperar ?

Jogar é viver uma grande oportunidade criativa para encontrar com a gente mesmo. A partir disso o jogo passa a ser consequência de nossas ações e relações em todos os âmbitos, principalmente na escola onde existem dos
“estilos” básicos de jogo: COOPERAÇÃO – que é jogar COM o outro, e
COMPETIÇÃO – que é jogar CONTRA o outro. Na COOPERAÇÃO, as pessoas ou grupos combinam suas